比较教育研究

2017, v.39;No.329(06) 76-83

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剑桥大学教育实习项目理论基础研究
A Study on the Theoretical Foundation of Cambridge University Internship Scheme

杨秀玉;

摘要(Abstract):

教育实习是职前教师教育改革的重点和难点。加强教育实习的理论思考,可以为教育实习革新乃至整个教师教育发展与变革提供理论依据。在英国取得最好评价等级的剑桥大学教育实习项目,在其理论基础构建过程中,借鉴并应用了美国学者唐纳德·舍恩的"反思性实践"理论、英国教育学家巴兹尔·伯恩斯坦的符码理论以及英国教育哲学家赫斯特的"知识形式论"及"新理性主义"观。这些理论究其根本,都强调了"统合"的理念,这集中表现在对教育实习过程中理论与实践相融合的高度关注。

关键词(KeyWords): 剑桥大学;;教育实习;;理论基础

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 天津市哲学社会科学规划课题“天津市中小学教师专业伦理建设研究”(项目批准号:TJJX15-019)的阶段性成果

作者(Author): 杨秀玉;

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