比较教育研究

2006, (02) 79-83

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国外教师职业认同与专业发展研究述评
On Foreign Teachers' Professional Identity and their Professional Development

张敏;

摘要(Abstract):

教师职业认同是教师专业化发展需要奠定的心理基础。职业认同是多方面、动态、变化发展着的过程。其中,自我和反思是职业认同中基本的要素,通过自我反思,教师把个体经验与社会期望结合起来,形成他们作为教师的自我形象。

关键词(KeyWords): 教师;;认同;;职业认同;;自我;;专业发展

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 张敏;

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