比较教育研究

  • 苏联普通教育的几次改革

    顾明远

    <正> 五十年代以来,科学技术革命进入了一个新时代,它给社会生活各个方面带来了巨大的影响,对教育的冲击尤大。世界各国无不根据新的形势对教育进行改革,其改革浪潮至今虽未平息,但却似乎都没有找出一条很好的路子来适应社会各方面的要求。苏联也不例外,从1958年的教育改革以来,又经过了几次变动。这一切说明了教育改革,特别是普通教育改革不是一件易事。

    1982年02期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 546k]
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  • 东德中学体育教师的培训制度

    刘饶

    <正> 目前,东德的中学体育教师主要由五所大学的体育系和两所师范院校的体育系科进行培养。此外,在莱比锡市还有一所体育学院,负责为全国各体育运动组织、体育运动学校,以及高级体育运动项目的训练单位培养工作人员、教师和教练员。 东德体育系科的教学大纲规定,凡是体育系科毕业的学生都必须掌握两门专业知识。这就是说,除体育本专业外,还得掌握第二门专业。第二门专业设置有:德语、俄语、历史、生物或者文学。学生一共学习四

    1982年02期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 64k]
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  • 苏联小学上课外数学课

    刘启娴

    <正> 除了按计划定期开办短期训练班外,区、县每一学年还要为本地区体育教师组织二—三次讲习会。讨论题目由地区教学法研究小组的成员配合体育检查员,对本地区学校体育教育的状况进行研究之后,根据本地区最迫切需要解决的体育教学法问题,列定二—三个题目。 在东德,每个中学都有由体育教师参加的教学法小组,教学法小组的主要任务是推动教师的自修工作,介绍教学法小组成员在上体育课和组织课外体育锻炼方面的经验。 在提高教师教学水平工作方面最主要的一个环节是教师平时的自修。按规定,所有

    1982年02期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k]
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  • 美国数理课程不如苏联严格

    晓晴

    <正> 芝加哥大学的数学家艾萨克·沃斯朱波在由美国全国科学基金会召集的于华盛顿举行的科学教育会议上说,如果美国要保持它在科技方面对苏联的优势,就要彻底修订数理课程。 由教育日报所报导的他的这番评论是根据1980年初他对美苏两国的科学教育进行的比较研究后做出来的。他的结论后来又被一个私人团体——斯坦福国际研究组织的研究结果所证实。这两项研究都发现了美苏两国之间在教育哲学上的根本区别。 沃斯朱波说,据去年秋季透露,他的研究结果促使卡特政府任命了一个专门小组对美国科学教育的状况进行研究。

    1982年02期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k]
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  • 世界教育之最

    镜庭

    <正> 入学年龄最小是四岁。世界上只有一个地方规定四岁儿童入学,这就是欧洲的直布罗陀。 义务教育年限最长是十三年。世界上只有一个国家规定了长达十三年义务教育,就是尼日尔。 高等学校中女学生比例最大的是苏联,占苏联大学生的百分之五十;最小的是非洲(阿拉伯国家除外),只占非洲大学生的百分之二十。 教育经费占国民生产总值比例最高的是苏联

    1982年02期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k]
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  • STS—英国学校中的一门新课

    王觉非

    <正> STS(Science,Technology and Socie-ty)意为社会科技教育,是英国学校最近开设的一门新课。它系统地用政治学、经济学等各门学科的知识,分析科学技术的发展给社会带来的各种问题,属于科学教育的范畴。进行STS教育的目的,是适应现代社会和科技发展对人材培养的要求,帮助学生懂得“社会使用科学,科学深深扎根于社会之中”,使他们更好地理解科技发展造成的社会问题,为学生将来解决这些问题作准备。 英国一些教育家认为,由于新的科技成果大量涌现,当代社会面临着许多复杂而棘手的问题,例如能源危机、原子能的使用、人口过剩、粮食和资

    1982年02期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 71k]
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  • 战后日本高等教育专业结构的改革

    李守福

    <正> 高等教育专业结构的改革主要受着产业结构的制约。战后日本经济的一个重要特点,就是不平衡的畸形发展。这种畸形发展,迅速地改变着各经济部门在整个经济结构中的地位,使产业结构发生了很大的变化。产业结构的变化,不仅反映着一个国家的经济水平和特点,影响着整个经济发展的方向和速度,而且还制约着高等教育专业结构的改革。

    1982年02期 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 388k]
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  • 苏联综合大学物理学专业毕业生的业务鉴定

    周蕖

    <正> 苏联高等和中等专业教育部决定,从1981年9月1日起,对高等学校毕业生实行业务鉴定。这种鉴定除规定了对毕业生总的、普遍性的要求外,还规定了某一专业的培养目标,以及毕业生所应掌握的专业知识,技能和技巧,因此,不同专业的业务鉴定是各不相同的。全国各高等学校设立的近四百种专业的业务鉴定分别由全苏和各加盟共和国高教部门和各有关部门负责制定,并需经苏联高教部批准。 苏联高等和中等教育部为实行这项措施专门发布了命令,并指出应当把经过批准后的业务鉴定规章看作是高等学校的标准文

    1982年02期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 190k]
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  • 美国高等学校在教学方法上的革新

    帕特里夏·克罗斯 ,陈树清

    <正> 一、美国高等学校重视改进教学 方法的原因 (1)由非选择录取学生所带来的新问题 人们若想认识今天美国高等学校在教学上的革新,首先应了解其进行革新的背景,因为一种革新通常都是针对变化着的环境做出的一种反应。美国高等教育在过去的三十年里,就是在这种反应中发生了急剧的变化。 社会所优先考虑的事项对于高等教育产生广泛的影响,而在本世纪五十年代后期,社会所优先考虑的事情发生了引人注目的变化。那时,教育机会均等已变成全国所优先

    1982年02期 23-25+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 275k]
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  • 才华出众的儿童:对大学的巨大挑战

    郑天雷

    <正> 何赛密是华盛顿大学的三年级学生,正在毫不费劲地学习高等微积分。同时,作为一个智商高达一百七十的十一岁儿童,他还得到他这种年龄所需要的感情上的支持。 达拉斯·爱格伯特,一名才华横溢的学生,十五岁进入州立密执安大学学习时,就在计算机理论方面把教他的教授们远远抛在后面了。但却被描绘成一个失意而落落寡合的人。去年八月,爱格伯特自己枪击头部,自杀身亡。 汤麦斯·奥文,一位被心理学家视为天才的十一岁儿童,因其对他所在的伊利诺斯州,麦克亨利一所学校里的课程感到厌烦与冷淡。他的父母于是起诉,控告地方校董会拒绝给他们的儿子以足够的智力上的激励,从而阻滞了他的发展,并要求赔偿一百万

    1982年02期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k]
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  • 战后日本的职工教育

    梁忠义

    <正> 日本政府对职工教育甚为重视,战后初期,劳动省从1949年实行举办短训班培养不脱产工人和工长的制度以后,至六十年代中期,受训人数已有五十余万。为推进国民经济的高速发展,进一步发展全国的职工教育活动,1958年日本国会还通过了“职业训练法”。该法案由总则、公共职业训练、事业内职业训练、职业训练指导员、技能检定、职业训练审议会等章节组成。根据“职业训练法”,职业训练主要分为公共职业训练和事业内职业训练。

    1982年02期 27-32+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 447k]
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  • 西德的职业教育

    朱敏信 ,谢业慧

    <正> 西德科学技术发展较快有两个原因:一是重视科研;二是重视职业教育。在西德,干每项带有技术性的工作都要经过专业训练。每年中学毕业生中接受职业教育的最多,约占全部毕业生的55%,升大学的只占20%,另有约10%受其它教育,从事非技术性劳动的约占11%。目前,西德共有一百六十五万人在受四百五十种职业训练。 西德的教育制度十分复杂,职业教育也多种多样。为了弄清不同类型的职业教育的特点,我们两次访问了联邦职业教育研究所,并参

    1982年02期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 134k]
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  • 芬兰的婴幼儿保育

    李永连

    芬兰十分重视幼儿教育事业,从适应社会和家庭的实际需要出发,设立了多种形式的婴幼保育机构,采取许多有益于儿童身心健康发展的保育措施,它的一些具体做法很值得我国幼教工作者借鉴。

    1982年02期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 246k]
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  • 英国教育家劳顿论教育理论的性质

    环惜吾

    <正> 由英国伦敦大学教育学院课程研究系教授兼主任戴尼斯·劳顿(Denis·Lauton)主编的近著《课程研究的理论与实践》(The-cry and Practice ot Curriculum Studi-es)一书,其中第一章就是“教育理论的性质”。从文章的论述中,我们可以看到英国资产阶级教育家论教育理论的性质的一例。我就本文作扼要的介绍;并于最后谈谈自己的一些看法。

    1982年02期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 277k]
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  • 法国幽默三则

    <正> (一) “怎么,安德烈,我在等你回答。是不是我的问题提的太难了。” “不,先生。难的不是问题,难的倒是回答。” (二) 教师问学生:

    1982年02期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k]
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  • 苏霍姆林斯基谈如何增进学生的健康

    柏高

    <正> 苏霍姆林斯基断言:德育、智育、体育、美育、劳动教育,是一个互相促进的、不可分割的统一过程,而健康和体育在这个过程中占有十分重要的地位,它是保证学生头脑清醒、精力充沛,从而促进全面发展的“起码条件”。值得指出的是,苏霍姆林斯基的这一教育信念不是凭空产生的。例如,他为了弄清健康状况与智力水平的相互关系,具体地说,为了弄清所谓“差生”学习吃力的原因,曾进行了二十多年的考察。结果发现:在这些差生中,85%的人所以学习

    1982年02期 43-46+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 350k]
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  • 应该提高家长的家庭教育水平——读苏霍姆林斯基著作札记之二

    唐其慈

    <正> 巴甫雷什中学的家长大学 巴甫雷什中学是苏霍姆林斯基倾注了自己毕生精力的地方。同时,那里还有一所学校也是他心血的结晶,那就是家长大学。他的家庭教育思想就具体体现在这所学校里。 苏霍姆林斯基一向认为,学校如果缺乏家庭的配合,是不可能完成培养人这一细致而复杂的任务的。虽然大多数的家长都希望把孩子培养成人,但并不是所有的家长都善于教育子女,学校有责任引导家长走上正确教育子女的途径。这就是苏霍姆林斯基创办家长大学的思想出发点。

    1982年02期 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 399k]
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  • 古巴教育新闻

    镜庭

    <正> 古巴筹建“古巴教育博物馆” 1981年初,古巴政府通过《教育》季刊发布通知,为筹建“古巴教育博物馆”征集基金和文物。该博物馆的目的有三个: 1.收集并珍藏一切有关古巴教育运动及其著名代表人物的文物资料。 2.支援教师和教授的工作。 3.通过博物馆的设备和专门图书馆为古巴历代教育的研究工作提供珍贵的情报资料。

    1982年02期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k]
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  • 如何增强人的心理潜能

    约翰·Н·道格拉斯 ,黄明皖

    <正> 十几岁的爱因斯坦曾经给他的父母带来过许多令人伤心丧气的消息。婴儿期他就迟钝,入学后,又顽皮。现在,他的学业成绩不及格,还带上一个不光彩的被开除的通知:“你来上课是破坏性的,而且影响其他学生的学习。” 若干年后,他富于哲理性地回忆他的学习问题时说:“由于我的智力发展缓慢,因此只是当我长大以后,我才开始对空间与时间感到惊异。当然,比起一个儿童来,我考虑问题是更深入的。”就是这样,年轻的爱因斯坦在被学校开除十一年后,发表了改变我们对宇宙看法的相对论。 在本世纪内,还没有哪一个象爱因斯坦这样被广泛地认为是一个天才,可是,他幼年期的智力发

    1982年02期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 146k]
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  • “我们的孩子欢迎你,他们喜欢中国!”

    王英杰

    <正> 在美国斯坦福大学教育学院经过了半年多的学习,听了不少教育理论,也知道了不少有关美国公立学校教育质量的争论。我想,应该到美国公立学校中去实际看一看。于是,我请一位美国朋友帮忙,给尼克松小学校长打了个电话,校长索伯夫人一听说中国学者要访问她的学校,当即就表示热烈欢迎。 第二天一早,我骑自行车到达尼克松小学时,索伯夫人已经在门口等候,她向我介绍了学校的情况。这所学校是以该校创建人露西尔·M·尼克松命名的。现有四百多名

    1982年02期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k]
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  • 列宁的父亲——卓越的教育家

    唐修哲

    <正> 在莫斯科的中央列宁博物馆里陈列着一张列宁全家的合影。照片上除世界革命人民伟大的导师列宁外,还有不少成员是我们中国读者所熟悉的:因准备刺杀沙皇而被捕牺牲的哥哥亚历山大、曾受到流放的大姐安娜、积极投身革命的妹妹玛丽亚和弟弟德米特里……但是,大家对照片上那位目光炯炯、庄重而严肃的男主人——父亲伊里亚·尼古拉耶维奇·乌里扬诺夫的生平可能了解不多。今年(指1981年——编者)正好是这位具有民主主义思想的卓越的教育家诞生一百五十周年,莫斯科中央列宁博物馆为此举办

    1982年02期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 130k]
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  • 苏联著名教育家M.H.斯卡特金

    李春生

    <正> 米哈伊尔·尼古拉耶维奇·斯卡特金生于1900年,是苏联至今健在的八十二岁高龄的杰出学者、教授、教育学博士、著名教育家,苏联教育科学院通讯院士,是对创立和发展苏联教育学做出贡献的最老的苏联教育家之一,曾获列宁勋章、劳动红旗勋章、乌申斯基奖章、两枚“荣誉”勋章和其它奖章。早在二十年代,当

    1982年02期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k]
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  • 美国学校恢复拉丁语学习

    于岚

    <正> 一种古老的语言,拉丁语,正悄悄回到课程中来,中小学和大学给这种已经死亡的语言注入了新的生命。 教育工作者们说,对古典作品的学习方兴未艾,因为这种学习帮助学生了解科学、医学、心理学和法律中日益专业化的词汇。此外,研究证明,拉丁语学生在大学入学考试中能取得高分,对英语的掌握也比别人好。在马里兰州布伊的布伊高等中学教一百七十名拉丁语学生的卡斯琳·哈尔蒙说:“如果孩子们学习拉丁语,他们就发现自己的英文流畅多了。” 增长的入学人数造成拉丁教师的短缺,这在中学中尤其明显。成百的小学给阅读学龄前英语的儿童讲拉丁语。菲拉德尔菲亚有一万六千个四至六年级的学生学习拉丁语。四年前,为了帮助讲西班牙

    1982年02期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k]
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  • 讲课的技巧

    理查德·维劳 ,陈鹤高

    <正> 当你开始讲课时,真正想听课的学生也许只有一个。有些学生干脆缺席;有些只想作点笔记;有些学生则人在课堂,心不在焉;所以讲课是一件很困难的事情。 你要想使讲课有成效,最好是采取AIDA的公式,A是指attention(注意力),I是指interest(兴趣),D是指desire(愿望),A是指action(姿势)。要使讲课有成效,这四方面是缺一不可的。 注意力 教师要上好课,关键是要抓住学生的

    1982年02期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 61k]
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  • 看他们往哪里跑

    玛丽·伊丽莎白·芙罗曼 ,张祥麟

    <正> 珍没有参加葬礼。聂尔逊和罗格斯坐在教堂第一排座位上。每一位教师都送了一个漂亮的花圈。对此珍倒是连想也不愿想。 第二天西·梯·给她带来一朵可爱的盆栽玫瑰。“里查兹小姐,把这插到塔妮娅的坟头上你看够美不?” “你从哪里弄到的,西·梯·?” “从亚当斯小姐的前院偷来,就在她院子里那间小玻璃房里摘的。玻璃房门没有关,里查兹小姐。里边花多的是,她才不在意这小小的一朵呢。” 你这个又诚实又说谎的小古怪。现在我可怎么办?珍心里正纳闷,看到他那双急切的眼晴闪着泪

    1982年02期 61-65+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 398k]
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  • 苏联将出版成套《教育丛书》

    王义高

    <正> 据苏联成套《教育丛书》编委会学术秘书艾·德涅普罗夫声称:苏联教育出版社正准备出版成套《教育丛书》,这是一项十分重要和规模巨大的创举。《丛书》拟厂泛、系统地收集苏联和世界古今的教育遗著。 具体内容包括: (一)经典作家的教育论著,如《马克思和恩格斯论教育和教养》(两卷本),《列宁论教育和教养》(两卷本)。 (二)苏联国内的古今教育家和心理学家以及与教育有关的科学文化活动家和社会革命

    1982年02期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k]
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