- 赵玮
<正> 伟大的十月社会主义革命为发展我国的国民教育和科学文化事业创造了政治的、社会的和经济的条件。在短短的历史时期内,苏联社会精神生活的各个领域里就确立起社
1986年03期 1-7+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 532k] [下载次数：58 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：193 ] - 俞天红
<正> 一、《雷弗休姆报告》的产生 七十年代初期,战后最严重的资本主义经济危机猛烈地袭击了西方世界。遭此危机打击之后,英国经济持续萧条,从此一蹶不振。灾难性的困境迫使国内有关人士开始寻找经济衰退的缘由。六十年代的《罗宾斯高等教育报告》促进了英国战后经济的繁盛,这一历史事
1986年03期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：167 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：247 ] - 张陵馨
<正> 随着经济的恢复和发展,日本高等学校的数量也在不断地增长。至1984年,日本共有大学四百六十四所,(其中国立大学九十五所,地方公立大学三十四所,私立大学三
1986年03期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 236k] [下载次数：94 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：133 ] - 李思源
<正> 外国印刷教育,尤其高等印刷技术教育,过去找们很少了解,直到八十年代初才逐渐引起重视,而对其研究则刚刚开始。 现就各国高等印刷技术教育的基本情况概述如下。
1986年03期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k] [下载次数：41 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：177 ] - 刘志坚
<正> 二十世纪五十年代的埃及,由于技术发展的迫切需要,加强了工程教育。三十年来,高等院校的培训能力在稳步增长,已取得了良好的效果。高等工程院校的毕业生总数由1950年的五百人增加到1977年的四千八百
1986年03期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] [下载次数：77 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：190 ] - 蔡学举
<正> 把《情报学与目录学基础》课列入苏联所有高等学校的教学计划,已有十年之久。十年来,这一学科的教学积累了丰富的经验,它令人信服地表明:为了教会大学生使用图书馆的咨询设施和科学
1986年03期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] [下载次数：34 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：175 ] - 吴小平
本文主要涉及的是美国大学内部管理学的理论、大学董事会的作用、校长责任制和几种管理体制的模式。 高等教育管理学作为现代管理学的一个分支,已在世界范围蓬勃兴起。美国提出了种种高等教育管理学说,如卢瑟·古利克的七功能学说、撒德·亨盖特的大学管理四功能学说、R·亚历克·麦肯齐的管理模式等。这些理论对大学实行最优化管理都具有重要意义。 董事会是美国大学内部管理体制中的最高权力机构,其管理作用有:确立大学目的、任免管理人员、控制财政、监督行政和教学人员等方面。 美国的大学都实行校长责任制,校长在管理过程中起主导作用。现代大学的校长的职能具有更广泛的意义,他对大学内外的事务负有重要责任。要使大学兴旺,并始终站在高等教育领域的最前列,校长必须具有创新意识和改革精神,要博学多才,要有与人合作的能力。 美国大学的内部管理体制是一种比较完善的行政机构状态,其决策中心、指挥中心和信息中心构成大学这部机器运转的动力源泉。校长是这部机器的核心。本文举出美国大学管理组织的几种模式,它们基本上符合系统论的原则。各大学的管理体制不尽相同,但它们的建立都坚持一条原则:必须获得最优化的管理效能。 目前,我们正面临全国范围的高等教育改革。高校内管理体制的改进和健全是这
1986年03期 21-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 424k] [下载次数：508 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：259 ] - 周满生
<正> 一、英国视导制度概况 视导制度在英国教育行政中占有重要地位。通过督学对教育机构进行视察和监督,提出建议,是英国教育行政制度的一个突出特点。 英国中央和地方的各级教育行政组织配备有各种督学。在
1986年03期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 219k] [下载次数：73 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：162 ] - 陈培林
<正> 从六十年代到八十年代,苏联党和政府对普通教育进行了三次重大的改革。为了推动改革的顺利发展,苏联党和政府总是把培训普教管理干部,当作改革的战略措施来抓,而且总是把培训的任务交给综合大学
1986年03期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 285k] [下载次数：21 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：172 ] - 刘久胜
<正> 近两年来,美国教育部就少年学生违法乱纪问题做过多次调查,统计表明,每年有二十八万中小学生在校内遭受不同程度的攻击,十一万二千人被武力抢劫,二百四十万人被偷盗。密执安州一个调
1986年03期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k] [下载次数：29 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：154 ] - 洛德·阿什比
,白锡嘉
本文是一篇回忆录.作者洛德·阿什比终生从事大学教育工作,先后在澳大利亚和英国本土任教授多年,有二十年培养研究生的经验.二次大战后,曾长期担任英国大学教育经费评议会负责人.1967年至1969年任剑桥大学副校长,1970年后,任皇后大学校长,是一位受人尊敬的大学领导人。英国大学情况与我国不同,文章有些观点也值得商榷,但作者经验丰富,且严于自我解剖,善于学习,出了一些很值得教育行政领导人深思的问题,是探讨高校领导人成功之路的一份不提可多得的经验材料.
1986年03期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 278k] [下载次数：43 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：168 ] - 李环
1983年美国提高教育质量全国委员会发表的《国家处在危险之中》的报告,在全美国引起了极大的震动。全国对教育,特别是中等教育展开了一场大辩论.这场辩论的趋势是要求增加学术性课程,提高对学生毕业的要求,这引起了职业教育工作者的忧虑。1984年,设在俄亥俄州立大学的全国职业教育中心组织了全国中等职业教育委员会,调查全国的中等职业教育。在进行了七个多月的工作之后,委员会以《一项未完成的事业》为题,发表了全国中等职业教育报告。美国全国职业教育研究中心执行主任罗伯特 E·泰勒和美国全国职业教育委员会主席亨利 F·席尔伯曼分别为报告写了序言和前言。泰勒在序言中强调指出,学校是社会的镜子。社会对学校的期望很多,它要求学校既传递文化遗产,又要使学生获得基本技能,既要培养学生的价值观念,又要为学生的就业、成为社会公民作准备。学校担负着双重的任务.他认为,如何提高中等职业教育的质量,加强职业教育和学术教育之间的联系,使其反映学生的需要和兴趣,扩大学生的学习和就业机会,应成为重点研究的问题.席尔伯曼在报告的前言中也指出,中学生是个差异很大的群体,他们的背景、能力、抱负等都不相同,要以不同的教育方法和教育计划来满足这种差异.没有哪一种单一的教育和方法能够适合所有的学生.?
1986年03期 39-43+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 378k] [下载次数：125 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：260 ] - 苏真
<正> 日本现行的专修学校制度创建于1976年1月。为了庆祝创建专修学校十周年,在1985年7月,日本各地举行各种形式的报告会、座谈会和纪念集会。文部省还表彰了三百名对发展专修学校有功人员,肯定了专修
1986年03期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 181k] [下载次数：34 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：209 ] - 司荫贞
<正> 由于电子计算机尤其是微型计算机在各领域的普遍应用,使日本步入了信息化社会。社会的信息化、经济的国际化和服务化、生产与流通过程的自动化等诸方面的社会变化,给商业教育提出了许多新课题。八
1986年03期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 220k] [下载次数：40 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：217 ] - 冯若霓
<正> 美国华盛顿特区的布鲁克学校最近召开了一次“1990年劳动力需求情况”座谈会,有企业界的总经理、政府官员和教育工作者们参加。与会者一致认为如果要求工人能适应技术变化和为经济服务,那么就应该对他们加强宽厚的基础教育,使他们具有扎实的、较高水平的基础文化知识、解决问题的能力和条理清晰的思维方法。文化知识和算术能力仍然是工人的基本职业能力,学
1986年03期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] [下载次数：71 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：222 ] - 蒋晓
<正> 在近代世界的教育理论发展中,两大教育思潮,即传统教育和进步教育运动,影响了世界各国的学校教育的发展,也给各国的教育发展带来了积极和消极的影响。十九世纪后期、二十世纪初期,作为传统教育代表的赫尔巴特学派在世界教育理论中占有统治地位,他们在为各
1986年03期 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2784k] [下载次数：375 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：194 ] - 汪刘生
<正> 震动整个物理学界的狭义相对论是伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦(1879—1955)在1905年提出的。而和谐发展的教育思想则在十八世纪末就由瑞士教育家约翰·亨利赫·裴斯泰洛齐(1746—1827)提出。两者看来
1986年03期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1335k] [下载次数：210 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：216 ] - 韩向前
<正> 当前教育心理学研究的主要领域有哪些?多年来教育心理学发展的趋势如何?对于这两个问题,曾担任美国心理学会主办的《教育心理学杂志》五年副主编和六年主编的
1986年03期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 124k] [下载次数：158 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：168 ] - 张小河
,袁连生
<正> 自从六十年代作为一门独立的学科问世以来,教育经济学在世界各国获得了长足的发展并逐步向其纵深领域开拓,业已形成许多新的学科分支。“教师供给经济学”是其中主要分支之一,而由英国教育经济学家安东尼·兹伯尔兹等人撰写的同名
1986年03期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k] [下载次数：105 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：224 ] - 敏明
<正> 日本教育方法学会编辑的《学力结 构与教育评价》一书,论述了当前日本 社会对学生能力的看法和激励学生奋进 的行之有效的教育评价方法。本书共分 三章九节: 第一章 “学力与评价”论的当前
1986年03期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 72k] [下载次数：106 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：225 ] -
<正> 1983年美国发表了提高教育质量国家报告,呼吁各方共同努力提高美国教育质量。美国总统里根率先采取措施,决定仿效1966年约翰逊总统设立的“身体健康总统奖”设置“学习优秀总统奖”。设置
1986年03期 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 338k] [下载次数：13 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：164 ] 下载本期数据