比较教育研究

  • 苏联普教改革的四年

    周蕖

    <正> 苏联普通教育的水平与世界上其他经济发达的大国相比,是比较高的。这一点得到国际上的公认。1958年苏联卫星上天,美国的有关人士在分析苏联的科技取得这一成就的原因时,强调了苏联的普通教育在其中所起的作用,认为苏联的普通教育培养了大批具有扎实的科学基础知识的中学毕业生。近年来,世界各国都在普遍进行教育改革,教育质量问题是大家议论的中心,许多国家的报刊杂志在论述这一问题时,通常对苏联的普通教育给以较高的评价,而且这种评价是在分析苏联普通学校开设的课程门数、时数、教学内容和学习要求等方面的基础上作出的,因此它具有一定的客观性和科学性。

    1988年02期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 387k]
    [下载次数:29 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:16 ]
  • 南斯拉夫普通教育的几次改革

    刘启娴

    <正> 南斯拉夫社会主义自治社会,已被普遍公认为建设社会主义的一种特殊模式。自五十年代初实行“工人自治”以来,自治的理论不断发展,自治制度也处在进一步完善之中。目前,以联合劳动为原则的社会主义自治已成为南斯拉夫政治与经济制度的基础。在自治原则逐步深入社会生活各个领域的过程中,学校教育也经历了多次的改革与调整。其中,1958年和1978年的教育改革及1986年的调整,在南斯拉夫学校教育的发展中占有重要地位。这几次教育改革使普通教育在学制、教学内容及组织结构等方面,都发生了很大的变化。本文拟谈谈前几次普教改革的经验与教训,以引起读者对我国普教改革的思考。

    1988年02期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 366k]
    [下载次数:24 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]
  • 苏联教改拾零

    刘昌炎

    <正> 一门新课程 两年前,苏联中学高年级开设了《家庭生活的伦理学与心理学》这门新课程,把学校教育和社会教育结合起来,目的是培养学生的高尚情操,使他们了解社会主义家庭的职能,学会尊重和体谅他人,妥善处理好家庭中的各种关系和矛盾,建立和睦的家庭关系。

    1988年02期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k]
    [下载次数:9 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:10 ]
  • 试析日本的大学自治

    李守福

    <正> 大学自治一般是指大学不受外部政治、行政权力所左右,自主地进行教学与科研,或者能对其作出有保障的法律制度。但是,大学自治这个概念本身对于大学究竟在哪些方面享有多大的自主权,以及通过怎样的行政体制和法律制度来对其加以保障等的具体含义则又是不明确的,因为大学自治是一个历史范畴,有其自身形成发展的历史过程。在不同的历史时代和不同的国家它的含义也是不尽相同的。总之,大学自治的内涵是由大学所处的历史环境,即当时该国的具体的行政体制、社会结构等因素所决定,它是大学在该历史发展阶段中所应有的价值概念,同时又经常反映着大学对实现这种价值的期待与要求。

    1988年02期 13-17+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 442k]
    [下载次数:187 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:25 ]
  • 战后美国高等教育的全球性政策剖析

    刘宝存

    <正> 马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出:现代化大生产打破了国家的、民族的界限,“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守的状态,被各民族的各方面的互相往来和各方面的相互依赖所代替了。物质的生产如此,精神的生产也是如此,各民族的精神产品成了公共的财产。民族的片面性和局限性日益成为不可能。”(《马克思恩格斯全集》第一卷,北京人民出版社,1956年,第256页。)世界经济发展的国际化趋势,必然对教育的发展产生影响。确立新的全球性发展战略,加强国际合作与交流,已成为世界高等教育发展的重要趋势。 随着我国对外开放经济政策的深入与发展,我国高等教育面向世界、对外开放已成为时代的要求和历史的必然。本文拟就战后美国高等教育全球性政策的确立、发展及其主要措施进行初步的探讨,以期对我国高等教育的改革提供参考。

    1988年02期 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 455k]
    [下载次数:175 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:20 ]
  • 西德高等教育政策

    胡劲松

    <正> 1987年3月,西德新任教育部长J·莫勒曼应《德国大学报》记者之邀,就西德高等教育政策发表了谈话。其内容分为两部分; 首先,这位部长就如何看待前十五年西德高等教育政策中的四个热点发表了意见。 1、如何看待1985年修改通过的新高等学校总纲法。他指出,1985年修改通过的高等学校总纲法,有如下几方面的目的或特

    1988年02期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k]
    [下载次数:90 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:24 ]
  • 为2000年而大力发展科研事业——西德巴登州科学部长谈高校科研

    古力木

    <正> 经济状况的好坏,与科学和教育息息相关。经济领域不仅吸收大量的毕业生,而且也吸收着高等学校的研究成果。我们不应忘记在过去十年中西德高等学校所完成的教训育练任务。应该说,在教育膨胀的年代,西德高等学校作出了特殊的成绩。

    1988年02期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 212k]
    [下载次数:13 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ]
  • 大学教学质量的鉴定和评述

    余秉全

    <正> 在澳大利亚越来越多的高等院校对教师教学工作的评估开始采用美国第三产业教育学院(Tertiary Education Institute)一套方法。这套方法主要依靠学生来评估教师的教学态度及其教学效果,评估的对象的包括了所有参加教学工作的人员。除了评估教师的课堂教学工作外,对教师的非课堂教学工作如个别辅导、教学演示、指导实习和毕业设计等种类繁多的教学手段同样作了评估。

    1988年02期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 375k]
    [下载次数:66 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ]
  • 有效教育学校在美国的兴起

    王觉非

    <正> 有效教育学校(Effective School)是美国自六十年代末、七十年代初兴起的一种教育运动。它以教育科学研究为基础,探索如何提高家庭社会经济地位较低的儿童的学习成绩、提高经济落后地区的教育质量,对美国八十年代的教育改革影响很大。本文将简要介绍这一运动产生的背景、主要理论及其应用效果。

    1988年02期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 381k]
    [下载次数:186 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:24 ]
  • 布鲁姆谈教育研究的新方向

    张引

    <正> 最近十年,教育研究和我们对直接影响学生学习的一些因素的认识都发生了重大变化。这种变化使我们能有效地改进学生的学习,亦有可能明确描述有利于学生高水平学习的各种条件。 这些新研究方向有许多突出特点,其中最明显的是从研究教师和学生的特点转向直接观察发生在课堂上师生相互作用过程中的学习。换句话说,这种特点是从研究活动者(教师和学生)转向研究发生在特殊环境条件下的教和学。教育研究者越来越多地在课堂教学条件下进行实验研究,这种研究所选择的变量既考虑到整个教学过程,亦考虑到教学过程对教师和学生所产生的影响,这种研究所关心的中心是教学过程的变量和学生学习的数量及质量变化之间的因果联系。

    1988年02期 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 299k]
    [下载次数:98 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:14 ]
  • 改进教育研究的方法

    Ю.К.巴班斯基 ,张谦

    <正> 在科技进步的基础上,加速苏联社会经济的发展,乃是苏共二十七大所确定的党的方针。这一方针要求对科学研究进行全面的改进。

    1988年02期 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 365k]
    [下载次数:61 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]
  • 儿童智能测试二十题

    胡夫曼

    在拼读字母方面她不是能手,但她是巴蕾舞界的明星;在数学方面他是失败者,但他能为您安装汽车、收音机。虽然他们的老师们也许不知道这些,但这些孩子仍具有智能——教育家们刚刚才开始从各方面揭示的智能。那么,去认识,去发掘您的孩子的智能的人应该是您自己!

    1988年02期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k]
    [下载次数:15 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:14 ]
  • 《创造性示范课》——苏联教师在教学上的探索

    李慧英

    苏联从1986年10月开始在《教师报》上开展了关于《合作教育学》的讨论。继这一讨论,又于1987年2月24—25两天在莫斯科举办了《创造性示范课》的活动。从这些活动中,我们可以看到,实行合作教育之后,学习就变成了使学生感到十分有趣的事情,学生的学习积极性就会被充分调动起来,学生的天赋、才能也得到了充分的发挥。下面一文就是苏联教育科学院教授、博士 A·诺维科夫在观摩了这些创造性示范课后的一篇评论。

    1988年02期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 135k]
    [下载次数:23 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]
  • 适当的自我评价是学前儿童道德教育的条件

    陈学超 ,余强基

    <正> 儿童道德行为的条件 掌握道德准则是儿童道德发展的重要条件。这首先表现在:儿童在没有外部监督与强制的情况下,尽管应遵守的准则与其直接愿望和兴趣不相符合,儿童也能按照所掌握的道德准则行事。

    1988年02期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 344k]
    [下载次数:176 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:18 ]
  • 日本幼儿教育简况

    苏真

    <正> 日本的幼教事业是从明治维新之后,随着西方文化传入日本后才兴办起来的。这个时期人们普遍认为让幼儿上幼儿园,是件奢侈的事。因此,除一些有钱人家的子女外,其他家庭子女很少上幼儿园,因此在小学新主中上过幼儿园的孩子还不到10%。

    1988年02期 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 273k]
    [下载次数:262 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]
  • 泰国幼儿的教育与养护

    蓝健

    <正> 在泰国,幼儿的教育与养护是不能截然分开的,他们在论及一切幼儿问题时,总是把教育与养护相提并论。本文根据泰国人的习惯,采取相同的论述方法。 发展简况 泰国幼儿教育与养护最早可追溯到1890年建立的第一所孤儿院。这所孤儿院为出生1个月至10岁的儿童提供服务。除养护之外,也给儿童一定的训练和教育,以满足他们日后谋生的需要。

    1988年02期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 135k]
    [下载次数:115 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]
  • 别开生面的幼儿教学

    李直

    <正> 目前在美国纽约的布鲁克林音乐学校开设了以音乐为手段学习英语的新式幼儿实验班。这个实验班采用两种语言(音乐语言和英语语汇)制定的幼儿音乐教学大纲,实行每期授课十周制。

    1988年02期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k]
    [下载次数:65 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]
  • 英国筹集教育经费的历史经验

    赵卫

    <正> 现在,人们愈来愈认识到:普及义务教育必须要有人力、物力、财力的保证,而其中最为关键的就是财力的保证。目前,各发达国家在普及义务教育过程中,逐年增加教育经费,普遍认为教育投资是具有生产性的投资,并认为要扩充教育的规模和提高教育的水平,必须增加教育经费。与日本、美国等发达国家相比,英国目前用于开发人力资源的教育投资额虽位居后列,但从历史上看,尤其是从其发展初等教育的整个历史过程看,英国在解决教育经费问题方面是有比较成功的经验的,其中有许多经验值得我们借鉴。

    1988年02期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 216k]
    [下载次数:93 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:14 ]
  • 日本的教育财政

    李洪杰

    <正> 日本没有独立的教育财政制度,教育财政作为一般财政制度的一环来执行。国家的教育财政权是文部大臣依据有关年度支出总预算草案的制订权和年度支出总预算的执行权来决定的。日本的财政制度是根据日本国宪法第七章、财政法、会计法、国有财产法、国家债权管理法等有关法律的规定来实施的。国家的教育财政一般也适用这些有关法律的规定。

    1988年02期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 145k]
    [下载次数:80 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:14 ]
  • 事半功倍的投资效益——世界银行对发展中国家教育经费分配的建议

    张晓鹏

    <正> 1986年9月上旬,世界银行发表了一份由其教育和训练局研究室主任乔治·普沙查罗波雷斯与该局另外两名经济学家合作撰写的研究报告:《为发展中国家的教育筹措资金》。

    1988年02期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k]
    [下载次数:41 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ]
  • 苏联教育科学院院长谈教育改革

    王义高

    <正> 苏联教育科学院院长М·И·康达科夫最近谈到了苏联教育改革中的如下几个问题: 一、关于教育思想,康达科夫认为:(1)最近发表的一些论教育的文章,几乎不见教育的思想性、党性、民族性等观念;有人企图宣传抽象的人道主义,超阶级的教育观点,轻视教育科学而热衷于实践经验,(2)苏联教育的一个弊端,就是不考虑学生的个性和年龄特征及其差异,片面理解苏联学校的“统一性”原则,结果只注重统一的教学大纲,统一的修业期限,统一的教学形式,缺乏个别和区别教学,(3)苏联教育界多年来只偏重于

    1988年02期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 83k]
    [下载次数:33 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:18 ]
  • 法国中小学重视艺术教育

    谢越英

    <正> 近年来法国中小学重视艺术教育。法国教育、文化界人士认为,文化构成人的精神内容,它是发达国家发展所必不可少的条件。应该让儿童接触艺术作品,了解艺术史,参加艺术实践活动。1983年国民教育部和文化与交流部开始协作,使戏剧,舞蹈。电影、建筑、美术、雕塑、录像等被正式列入学校的教学中。现在1/10的中学有艺术活动室,700个培训中心专门培养音乐教师或地方乐队的指挥。师范学校的学生在其学习期间要有50小时的音乐课和50小时的造型艺术课。

    1988年02期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 158k]
    [下载次数:106 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ]
  • 英国工商界的教改主张

    郑社辉

    <正> 由英国32家大公司的高级官员和大学负责人组成的教育团体最近发表的一份报告指出,除非英国的高等教育废除在培养人才上一贯坚持的强调高、精、尖的象牙塔制度,加强对商业人才的培养,否则英国的教育繁荣的局面将面临危机.以电力总公司主席詹姆斯·普赖尔为首的工业与高等教育自治理事会指出,英国如若想依靠先进技术获得利益,就必须大规模地提高广大公民的高等教育水平。该报告指出,要求经过改革的高等教育系统应当培养出符合当今社会需要的更多的急用人才。只要大学能扩大招生名额,从更广泛的社会各阶层中招收新

    1988年02期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k]
    [下载次数:15 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ]
  • 美国教师工资的改革

    金惠堂

    <正> 美国弗吉尼亚州费尔法克斯县的教师将成为美国第一批按照他们在教学中表现出来的能力而获得工资的教师。简言之,根据能力大小领工资。教师的工资分为五个等级。教师的起点工资年薪是2.2万美元。无能力的教师将被解聘。对于那些勉强合

    1988年02期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k]
    [下载次数:90 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]