比较教育研究

  • 国外现代教育改革的趋向

    梁忠义

    <正> 教育改革是社会改革的一环,国外现代教育改革是现代社会变革的重要组成部分。这一改革深受现代科学技术发展的影响。同时又伴随现代社会政治经济形势而呈现为多样化。然而就其主要趋向而言,可概括为民主化,科学化、国际化、个性化和终身化。

    1991年04期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 379k]
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  • 美国教育改革——八十年代与九十年代

    饶从满

    <正> 一、八十年代教育改革的三次浪潮 1.第一次浪潮 美国教育质量委员会经过十八个月的广泛听取意见、讨论和研究,于1983年4月发表了题为《国家在危险中:迫切需要教育改革》的报告,既作为向联邦教育部长呈交的汇报书,也是给美国人民的一封公开信。报告惊呼美国公共学校普遍存在着的失

    1991年04期 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 371k]
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  • 日本师范教育存在的问题及改革动向

    王桂

    <正> 第二次世界大战后,日本采用了“开放型”的师资培养制度。其基本原则是实行教师资格证书制,这种师资培养制度被称之为新型“教员养成制度”。七十年代以来,日本政府针对这一制度存在的问题进行了研究和局部改革。八十年代是日本社会各界对整个教育领域中的各种问题进行深入反省和广泛讨论的时期,各种专门研究机构和审议会也对师范教育开展

    1991年04期 10-13+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 379k]
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  • 苏联教育改革的效果及其原因浅析

    陈先齐

    <正> 进入八十年代,特别是1984年以后,苏联对教育进行了一系列改革。为了确保改革的顺利进行,苏共中央和苏联政府先后制定并颁布了一系列重要的改革方案和与之相配套的实施条例。这些方案和条例执行的情况和效果究竟如何?笔者1990年8—9月在苏期间带着这一问题访问了10多所高等和中等

    1991年04期 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 368k]
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  • 比较教育给发展中国家教育决策者的启示

    方彤

    <正> 经济发展水平不同的国家会碰到不同的教育问题,发展中国家的教育决策者常常面临以下几个共同问题:

    1991年04期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 169k]
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  • 教育技术学概述

    尹俊华,赵为华

    <正> 教育技术学是一门新兴起的交叉科学,自五十年代以来随着其实践和理论研究的发展,已逐步从对教学媒体、传播手段的研究和实践扩展到对教育、教学活动的设计、组织和实施的方法、方法论进行的实践和研究,并逐渐从教育理论体系中分立出来,开始了相对独立的发展过程。本文对教育技术学的实践和研究领域进行了综合的考察和研究。特别是对我国教育技术的实践和理论问题进行了具体的探讨和分析。

    1991年04期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 321k]
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  • 信息处理·教育模式·知识素养

    丹尼尔·D·哈迪,乐雅珍,盛群策,盛群力

    <正> 近十年来,未来学家和信息科学家一再宜称:现代社会赖以生存的基础已重新发生变化。在早期社会,人类首先关心的是如何填饱肚子。随着农业生产的发展,吃饭有了保障,人们安居乐业,用不着再过游移迁徒式生话。工业革命带来了社会的另一场重大变革,工业及其商品生产取代了农业成为社

    1991年04期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 281k]
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  • 信息和传播技术:今天与未来

    安德鲁诺·摩尔耐,项国雄

    <正> 正当人们还不能对未来作出准确的预言时,一些值得我们注意的趋势已显示出来。今天,我们已经觉察到了有几个重要方面正产生对未来教育的重大影响。 首先是全球经济。我们都是全球经济的组成部分,世界在变革,这是一种与过去有着本质不同的突变。现代高速计算机和远程

    1991年04期 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 215k]
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  • 国外计算机辅助教学的主要方式

    韩振歧 ,黄霄音

    <正> 本文将主要讨论计算机辅助学习的四种方式及其利弊。这四种方式即:常规教室,专题小组,资源中心(或称科学博物馆)和远距离学习。

    1991年04期 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 144k]
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  • 提高本科教育质量的七原则

    乔寿宁

    <正> 教育质量是关系到人类文明的继承和发展,关系到人民事业的兴衰成败和关系到社会进步繁荣的大问题。教育质量历来为社会所关注,为各国教育工作者所孜孜以求。 总结几十年本科教育的经验教训、积数代人对教育研究之精华,美国高等教育协会、全美教育委员会和约翰逊教育基金会于1986年主持制定了《提高大学本科教育质量的七原则》(以下简称《七原则》)。

    1991年04期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k]
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  • “桥”—帮助新生从高中向大学过渡

    丁之岭

    <正> 高校新生不适应大学学习的问题带有普遍性,各国高教专家对此进行了积极研究。本文拟就美国加利福尼亚州立大学的专家弗雷顿对解决这一问题的认识及实践作一简介。

    1991年04期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k]
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  • 关于作为连续教育统一体系基础的普通中等教育的构想

    韩骅

    本文载于苏联国家教委机关刊物《国民教育》1990年第7期。文前编者按语称它为“苏联整个教育领域改革的基本文件之一”。1987年,根据苏联国家教委的决定,抽调苏联科学院、教科院、国家科委等单位的有关专家组成名为《学校》的专门班子,负责这一文件的起草。1988年,文件的两种讨论稿公布,经广泛讨论、征询和反复修改后于1988年12月提交全苏代表大会讨论。几个月后,得到苏联部长会议全体会议批准,后交全苏国民教育委员会通过。 按语指出,虽然这份文件几经修改,并以国家长期发展前景为出发点,但由于苏联社会改革进程进展神速,文件仍显得不够完善,决不能被视为“圣经”,只能根据不断改变的条件,在文件基本精神指导下解决实践提出的大量的问题,并通过实践对文件提出的原则和改革措施的正确性进行检验。 译者认为,该文件不失为了解和预测苏联普通教育领域改革进程的重要文献。

    1991年04期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 387k]
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  • 英国中学体制的演变

    代其平

    <正> 本文探讨了英国中学体制演变的政治和经济背景,考察了英国不同历史时期各类中学的性质和任务,揭示了英国普通中等教育发展的基本特点。 在英国,传统最古老、历史最悠久的中学是公元七世纪在教会的教堂和修道院诞生的文法中学(Grammar school)。这类学校,就其服务对象而言,是招收上层阶级的

    1991年04期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 299k]
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  • 一所德国中学的教育改革

    王学杰

    <正> 虽然自1969年以来,德国已建立了一个完中全学教育网,但一所中学适应所有儿童仍然是一只个例外。在科隆中学正在发展一种在一所中学里对所有儿童实施教育的概念。 自七十年代中期以来,那里的教师和学生就在一个特别的组织中进行教学。

    1991年04期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 144k]
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  • 苏联的新型学校——文科中学

    何仁

    <正> 自从苏联社会实行政治和经济体制改革以来,苏联教育界也空前活跃起来,各方面人士纷纷发表自己的见解和意见,反映了各种不同的教育思想和观点。一些过去肯定的东西现在遭到否定,同样,一些过去被否定的东西又得到肯定。文科中学正是在这种背

    1991年04期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 126k]
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  • 国际教育局——世界比较教育研究与信息中心

    周满生

    <正> 在风光秀丽旖旎的日内瓦市西北部,矗立着一座深红色别致的三角型建筑物。世界上最大的比较教育研究与信息中心—联合国教科文组织国际教育局及其国际文献中心就座落在这里。 国际教育局正式建于1929年,其前身是1925年成立的一所民间教育机构,该局初建时只有波兰,厄瓜多尔和日内瓦州三个成员,这是世界上第一个教育领域里的跨政府机构。从1929年起,

    1991年04期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 143k]
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  • 动态报道

    <正> 日本目前共有204万幼儿在上幼儿园。然而,由于全国人口出生率锐减,1991年的就园人数比前一年减少60万人。 据文部省统计,1990年日本4~5岁儿童就园率分别为63.9%和56.2%。而3岁儿童的就园率是20.1%。入园率仍很低。如何办好幼儿园?日本“振兴幼儿园教育调查研究协力者会议,”于1991年3月,提出了旨在积极扩大3岁儿童入

    1991年04期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k]
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  • 教育统计

    <正> 美国教育援助委员会(CFAE)根据联邦税务署(IRS)的统计资料,并结合该委员会1990年1月对美国333家大企业的抽样调查情况,对美国企业的教育赠款事宜进行了一次最新估计。 这项研究表明,美国企业1987年向慈善事业的总赠款(含教育赠予)为61.6亿美元,比该委员会原估计的46亿美元多16亿美元,约超35%左右;1988年超过了62.6亿美元;1989年为64.5亿

    1991年04期 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k]
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