- 陆仁
1990年10月至1992年底,北京师范大学外国教育研究所与联合国儿基会、英国苏塞克斯大学合作,对我国的普及义务教育状况进行了抽样调查研究。调查研究获得的基本事实和数据,一方面肯定了我国普及义务教育所取得的成就,同时也揭示出我国义务教育所面临的诸多严峻问题。以下我们将调查的部分结果与分析汇编成章,在此发表,以使读者对我国的基础教育有进一步的了解。
1993年04期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 483k] [下载次数：178 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：208 ] - 曲恒昌
<正> 判断和测定教育投资效益,可以采取不同的指标体系,我们认为,采用内部指标和外部指标较为适宜。所谓内部指标,主要指教育系统内部的测定标准,它们主要包括:学生—教师比率;班规模;单位投资获得(或提高)的学业成绩;教育投资结构合理性;单位投资培养的合
1993年04期 7-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 639k] [下载次数：130 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：263 ] - 王璐
<正> 农村贫困地区的女童与少数民族地区儿童的教育问题是我国实现普及九年义务教育宏伟目标过程中影响全局的棘手问题,已经和正在引起各级政府和全社会的关注。通过北师大外教所与联合国儿基会和英国苏塞克斯大学联合进行的普及义务教育调研,我们将试图回答我国目前女童与少数民族儿童义务教育的现状、问题、发现和启示,并提出一些建设性的观点与建议。
1993年04期 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 401k] [下载次数：236 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：242 ] - 吴忠魁
<正> 改革开放以来,我国农村经济和社会发展取得了世人瞩目的成就。伴随农村经济的跃进,我国农村基础教育同样取得了取得了长足的进展,义务教育入学率显著提高,文盲有了相当的减少。农科教统筹发展取得了令人振奋的成效。但是,农村教育发展仍面临许多严峻问题。虽然,发展农村教育有赖于加大经费投入,然而,教育的问题关键在教师、衡量教育发展水平,
1993年04期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 312k] [下载次数：308 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：220 ] - 具滋亿
<正> 一、普通义务教育的概况 1、一般情况 韩国的普通义务教育是对学生进行一般基础文化知识的教育,是根据国家法律规定必须接受的带有普遍性和强制性的教育。在韩国,义务教育有无偿义务教育和有偿义务教育两种。国家法律规定小学六年是无偿义务教育阶段。但目前在农、鱼村地区已开始实行中学无偿义务教育,政
1993年04期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 299k] [下载次数：182 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：266 ] - 基斯·刘文,王璐
<正> 本文旨在研究基础教育实施中产生的主要问题。首先总结一下为所有儿童提供初等教育的全国性任务所提出的一些全球性挑战,并对中国与其他国家的情况进行比较;其次,对与普及基础教育经费有关的改革政策进行探讨。
1993年04期 28-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 372k] [下载次数：92 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：234 ] - 崔跃武
<正> 一、立法形式 根据政治经济文化发展的需要,发达国家适时地制定了教育经费法。由于所属法系、立法传统和习惯不同,各国教育经费法的立法形式存在一定差异。大体可分为以下六种: 1、宪法性教育经费法实行教育行政分权制的国家,宪法有社会福利方面的内容,据
1993年04期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 305k] [下载次数：95 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：252 ] - 高建民
<正> 二十世纪七十年代后期和八十年代,拉丁美洲各国政府迫于债务危机普遍对教育财政进行了重大结构调整,本文试图就其调整的水平、构成、方式、问题及其影响因素等问题进行比较分析,力图勾勒整个拉丁美洲政府教育财政的发展态势。 一、沉重的债务和教育财政调整
1993年04期 38-41+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 313k] [下载次数：90 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：251 ] - 孙宪成
<正> 美国的特殊教育主要针对肢体残障、弱智、视觉、听觉、语言障碍等中小学生,其目的在于确保每一个接受义务教育的中小学生都有公平的教育机会。 特殊教育的对象、范围和组织机构:凡每学年度12月1日前年满5周岁和本学
1993年04期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] [下载次数：524 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：191 ] - 周林
<正> 十九世纪中叶以后,西方对天才儿童的教育开始兴起。1891年著名的剑桥方案提出,让智慧出众的学生根据自己的能力,在四、五、六年中学习四至九年级课程内容,
1993年04期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 214k] [下载次数：364 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：228 ] - J.费劳斯
,叶定国
<正> 一些亚洲国家在接受现代科技方面,在教育人民在世界上成功地生活方面成绩斐然。因此,我们应该了解他们是如何做到这一点的。日本的成功可以同美国相提并论,但日本的文化与美国差异很大,能够给我们
1993年04期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 208k] [下载次数：544 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：190 ] - 庆古利根川
,费学勤
<正> 日本现代教育制度是模仿美国教育制度而建立的。自从盟国军队于二次大战后把美国教师派到日本播下民主制度的种子,日本始终密切注意美国教育制度的发展,同时也发展了自己的教育哲学和教育价值。目前,
1993年04期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k] [下载次数：95 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：200 ] - 林森
<正> 访问加拿大中学,给人印象颇深的一点就是,加拿大中学非常重视学生的指导和咨询服务工作。它已形成的较为完善的工作体系,在其中学教育中发挥着积极的作用。这里概要评介加拿大中学的一些有益的观点和
1993年04期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 294k] [下载次数：240 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：218 ] - 诸惠芳
<正> 人民教育出版社计划在“八五”期间出版一套《比较教育丛书》,委托中国教育学会比较教育研究会组织力量编写。丛书由比较教育研究会理事长顾明远任主编,副理事长周南照任副主编。 出版这套丛书主要有三个目的。第一,围绕国际上教育改革中的重大问题,在过去十多年比较教育研究的基础上,从理论和实践两方面系统总结中外教育发展和改革的新经验,介
1993年04期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 63k] [下载次数：37 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：218 ] 下载本期数据