比较教育研究

  • 美国联邦政府干预教育的几个理论问题分析

    朱旭东,李卫群

    美国联邦政府干预教育①是一个有理论争议的问题。本文从教育权概念着手,指出了美国联邦政府干预教育的显性权力、隐性权力及其模糊性;分析了政府干预教育的基本原则及当代美国新联邦主义的教育政策

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  • 德国州政府的高等教育管理职能

    胡劲松

    本文从行政管理权的角度详细介绍了德国州政府在高等教育中作为举办者、直接管理者和监督者的各项具体职能

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  • 九十年代初英国教育督导制度的改革——背景、思路和问题

    王璐

    九十年代初英国在教育督导制度的一体化、运行机制、督导的组织与实施、督导的构成、督导的规范化和督导的公开性方向提出了一系列新举措。本文着重探讨了这些措施的指导思想和目的,深入分析了改革所具有的理论和实践意义,以及改革所面临的困境和问题

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  • 澳大利亚学校管理的“深度分权”

    洪成文,郭文苛

    九十年代以来,一种新的教育分权形式正在澳大利亚形成,这就是把教育管理权直接下放到学校,对于澳大利亚出现的这种新变化,我们姑且称其为“深度分权”。这种“深度分权”有什么具体做法,它将给教育管理带来哪些变化,学校能够从这种变化中会得到哪些收益,本文给予了介绍和分析

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  • 美国中小学的“校本管理”改革探略

    谌启标,柳国辉

    本文介绍美国中小学八十年代后期兴起的“校本管理”改革模式,如代德县模式、芝加哥模式和洛杉矶模式。同时,对我国中小学校长负责制作一定的评价和思考

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  • 后现代伦理思潮的道德教育意蕴

    邓云洲

    本文简要评述后现代主义理论特征与伦理道德观,及其在道德教育上的一些重要意蕴

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  • 当代中西情感性德育模式比较研究

    孙彩平

    情感性德育模式,是对强调情感在德育过程、德育目标中的应有地位的德育理论的总概括。当代中西情感性德育模式的同质性是由复杂的时代文化因素决定的,而中西传统文化的差异又决定了二者各具特色。本文从当代中西情感性德育模式的宏观和微观两个层面比较分析二者的异同

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  • 中美家庭道德伦理观与教育的比较

    关培兰,石宁

    古今中外,各国都很重视家庭在个人道德形成中的作用,但教育的内容和方式却有很大的差别。本文主要对中美家庭道德伦理观与教育等方面作一比较分析

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  • 日本青少年的志愿服务教育及其启示

    李文英

    志愿服务教育已成为日本教育界的一个新的重要课题。本文较为详细地阐述了日本志愿服务教育的目的与意义,回顾了日本志愿服务教育的发展历程,介绍了日本志愿服务教育的内容和方法,为我国青少年志愿服务教育的开展提供了借鉴

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  • 韩国道德课浅探

    姜英敏

    建立道德教育的理想模式是学校教育的重要课题之一。本文从道德课的目的、内容、方法等角度,分析了韩国道德课的实施状况、特点及发展趋势,并指出其问题所在

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  • 中德高校联合办学比较研究

    徐小洲,张敏

    高等学校联合办学是当前我国高等教育改革的一个热门话题,也是六十年代末以来外国高教结构改革的一种重要模式。本文试图以联邦德国和中国为对象国,分析中外高等学校联合办学的动因、主要措施、面临的难题等,并提出当前我国高校联合办学应注意的问题及对策

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  • 美国高等教育募款机制对我国高等教育投入多元化的启示

    刘军,黄梅

    高等教育体制改革的一个重点和难点就是教育投入的问题。本文结合介绍美国高等教育的募款机制、类型和方式,对创建我国高等教育的募款机制和募款方式作一尝试性的探讨

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  • 法国高等教育改革趋势和高等教育的欧洲模式

    郑亚

    本文介绍法国最近推出的面向二十一世纪高等教育改革方案及其欧洲模式的主要内容,在此基础上,着重分析其改革背景、目标、重点、难点、不足与趋势,并介绍了当前法国高教改革的最新动态

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  • 国际热门话题:高等教育改革

    袁锐锷

    改革和发展高等教育是当前国际的热门话题。本文介绍了一系列高等教育改革国际研讨活动及共同关心的问题,各国为实现改革的目标而采取的行动,以及中国高等教育的应答与深化改革

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  • 不丹:保持传统与现代的平衡

    彼得·斯泰英

    本期“学人论坛”以中心成员对亚洲一些国家的专题调查研究为重点,旨在提供这些国家的最新教育动态;“书香园地”向读者介绍了中心出版的两部专著,《中国学习者:文化、心理与环境的影响》和《东亚学校教育的总成本》,它们在国际上产生了相当大的影响,著名国际教育刊物纷纷发表书评,给予高度评价;“会讯专递”介绍了在国际上很有影响的美国高等教育学会及其论坛的信息。愿本期内容有助于读者更多地了解亚洲、认识自己、掌握动态信息

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  • 儿童的特殊需要:向孟加拉农村发展委员会学习

    彼得·米特勒

    1997年底,中心的海外成员彼得·米特勒(Prof.PeterMitler)应亚洲精神残障研究联合会的邀请前往孟加拉国。期间他考察了孟加拉农村发展委员会的工作。下面的短文便是有关孟加拉农村发展委员会为残障儿童开展的一项新活动。孟加拉国是世界上最贫穷的...

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  • 成本与效率——柬埔寨的学校簇群

    张民选

    1998年3月至5月,本人作为比较教育研究中心的成员,应联合国儿童基金会驻柬代表的邀请再次前往柬埔寨。此次赴柬的主要任务是完成一项题为“学校簇群成本研究”的评估课题。这一研究要评估联合国儿童基金会在柬埔寨的一个教育援助项目——学校簇群计划,特别是学校...

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  • 《中国学习者:文化、心理与环境的影响》

    《中国学习者:文化、心理与环境的影响》(TheChineseLearner:Cultural,PsychologicalandContex-tualInfluences)是比较教育研究中心出版的第一部专著,由中心成员教育测量专家大卫·沃金斯博士(Dr...

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  • 公立教育中的私人成本与《东亚学校教育的总成本》

    《东亚学校教育的总成本》(CountingtheFulCost:ParentalandCommunityFinancingofEducationinEastAsia)是比较教育中心主任贝磊教授(Prof.MarkBray)撰写的一本重要著作,由世界银...

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  • 美国高等教育学会1999年年会及国际论坛简介

    “美国高等教育学会1999年国际论坛”将于1999年11月16日至18日在得克萨斯州的圣安东尼奥举行。美国高等教育学会国际论坛已经连续举行了八年。此“国际论坛”是美国高等教育学会年会的会前论坛,每次都在年会开幕前举行。论坛欢迎学者们为高等教育的发展提...

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  • 关于《比较教育在中国》“争鸣论坛”的问与答(续)

    钱家琪

    7.问:向论坛加帖子为什么要用密码?答:加帖子用密码,是对您发表言论的一种保护,可以有效地防止他人盗用您的名义,发表任何于您不利的言论。当然,不设置密码仍可以向论坛添加或回复帖子,除非您不介意潜在的危险。具体操作如下:当您首次向论坛添加帖子时,应输入...

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