比较教育研究

  • 比较教育本质认识的演进

    高德胜

    本文从国内有代表性的关于比较教育的界定入手,分析国际上关于比较教育本质认识的演变过程。在此基础上,分析“交流论坛”论所达到的认识高度及其局限性,以有益于对比较教育本质认识的进一步深入。

    2000年S1期 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 294k]
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  • 中美比较教育研究的文献分析

    张冬梅,刘金菊

    本文通过对中国《比较教育研究》与美国《比较教育评论》两刊的论文进行统计和分析,试图归纳出二者的共性和不同之处,从宏观上把握世界比较教育的发展趋势。在纵现世界和中国比较教育研究历史发展的基础上,认识中国比较教育研究现有的优势和弱点,明确今后的重点和方向。

    2000年S1期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 294k]
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  • 中国比较教育学不该忽视的一个领域:少数民族教育研究

    常永才

    受国家主义和文化中心主义等影响,比较教育学长期以来忽视少数民族教育研究。比较教育学加强民族教育研究,二者共同的学术理念使之在理论上可能性较大,因而其结果能够促进比较教育学在理论基础(多元文化教育观)、方法论(教育民族志)等方面得到切实发展,将会对中国的民族教育、整个教育事业和国家大局的和谐发展产生重大的实践效益,并使该学科在日益重视民族问题的新世纪获得新的增长点。

    2000年S1期 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 342k]
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  • 我国近代比较教育研究的早期尝试——论丁韪良的外国教育考察及《西学考略》

    肖朗

    伴随着世界现代化的趋势及“西学东渐”的潮流,我国近代比较教育始得萌生。本文以晚清美国来华传教士丁韪良的外国教育考察及《西学考略》为个案,着重分析其主要内容、研究方法及特色等问题,并力求揭示丁韪良比较教育研究的意义及启示。

    2000年S1期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 320k]
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  • 西学东渐中日近代初期官办的外国语教育

    宛金章

    比较中日近代初期的官办外语教育,清末的“京师同文馆”和幕末的“开成所”具有典型意义。围绕这两所教育机构及相关的官办外语教育机构,从教师来源、教学要求、课程安排及教学内容等,进行梳理和比较,十分有助于了解近代初期中日官办外语教育的状况和西学东渐外语教育所起到的作用。

    2000年S1期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 298k]
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  • 威尔逊道德教育思想述评

    袁锐锷

    约翰·威尔逊(John Wilson)是当代西方德育思想流派中独树一帜的英国教育哲学家,他把道德视为处理道德问题的过程,进而把这一过程和处理道德问题时的有关因素分解成道德构件,揭示了德育是一个多维的、多程序的、长期的过程。本文从道德与道德原则、理性与有道德的人、道德教育与教师、道德评定等四个方面综合评述威尔逊的道德教育思想。

    2000年S1期 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 321k]
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  • 杰斐逊的现代化教育制度思想

    朱旭东

    教育现代化研究的一个重要内容是教育度的现代化,而现代化教育制度的思想则是教育制度现代化的核心。本文运用教育现代化理论的研究框架对美国杰斐逊的现代化教育制度思想进行了全面的研究。作者指出,杰斐逊首先提出了一体化的现代化教育制度及其中的选拔制度和奖学金制度,然后对有关现代化的一体化的初等和中等教育管理制度进行了教育权力的分析。杰斐逊还从大学管理、大学学科设置、高等教育目标、大学道德教育、宗教教育和政治教育等方面构建了他的现代化高等教育制度思想。

    2000年S1期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 367k]
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  • 西方后现代理论与后现代教育管理思想

    黄崴

    本文对后现代主义、批判理论和女权主义等西方后现代理论及其在教育管理理论方面的运用与发展进行了比较全面的介绍和分析,认为这些理论提出的知识、权力、解构、理解、对话、交际、自由、解放、平等和正义等已经成为西方教育管理理论的重要话语,并推动了教育管理实践的改革与发展。尽管我国还处于现代化过程中,但信息化和全球化使得我国教育管理也遇到了西方后现代社会中的各种问题。因此,理解和借鉴西方后现代理论及其教育管理思想对促进我国教育管理理论发展和实践改革具有重要意义。

    2000年S1期 38-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 534k]
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  • 美国校园文化的理论与实践

    杨晓江

    “校园文化”在美国是一个热点话题,该文对美国校园文化内涵、结构、形成过程以及学生文化等内容作了基本介绍,可以为我国开展校园文化的研究与实践提供一定的参照。

    2000年S1期 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 298k]
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  • 美国全球教育若干问题简述

    肖川

    本文简要分析美国社会对全球教育的客观需要,介绍全球教育对美国社会和教育的部分意义和影响,以及美国对实施全球教育的一些思考。

    2000年S1期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 243k]
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  • 布莱尔政府教育改革施政动态

    徐火辉,曹亦薇

    简要介绍并分析英国布莱尔政府执政以来的教育改革施政动态,包括教育政策制定和实施的原则与模式,全面提升义务教育的政策举措,全国性课程体系改革趋向,高等教育改革态势,终身教育体系的创新,以及建设崇尚学习新价值观的民族文化复兴与演变。

    2000年S1期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 349k]
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  • 从俄教育部的最新“总结”看俄当前教改动态

    王义高

    1993年3月2日,俄教育长B.M.菲利波夫在该部部务委员会扩大会议上作了题为“关于1998年俄教育系统工作的总结与1999年俄普教职教部的基本任务”的长篇报告;3月10日该部发布了关于批准上述会议相应“决定”“指令”及其附件“俄普教职教部1999年的基本任务”。透过此从四个方面做出归纳,即:教育拨款政策上“贬基褒普”;其他教育政策上的扬长缺;普通教育领域的现状与展望;多层次业职教育的进程与对策。

    2000年S1期 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 375k]
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  • 俄罗斯教育的私有化进程

    肖甦

    本文对90年代以来俄罗斯教育领域出现的私有化趋势的产生背景和演进过程进行了分析,并着重对俄国新时期出现的私立普通学校的产生与发展、现状与特点以及未来走向进行了简要评述。

    2000年S1期 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 397k]
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  • 印支三国高等教育发展与改革述评

    杨移贻,刘毅

    80年代中后期,印支三国(越南、老挝、柬埔寨)先后实行改革开放政策,其经济、社会的改革发展,对高等教育提出了迫切的需求,同时也为高等教育的改革发展创造了条件。三国高等教育改革虽已取得明显进步,但是也存在严峻的问题。目前,印支三国正努力改革高等教育体制,改革的目的是建立充满活力的机制,合理的结构和布局,新的质量标准和保证的体系,高效率的管理和多渠道的资金来源。三国十分重视国际合作在高等教育改革发展中的积极作用,在联合国有关机构的帮助下,积极在东南亚、亚太地区寻求国际帮助与合作,取得良好成效。

    2000年S1期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 280k]
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  • 从特许学校运动看美国基础教育改革的发展趋势

    马健生

    克林顿总统多次予以强调并给予大力支持的特许学校,具有许多重要的特点,它实际上深刻地映射出美国基础教育改革的六大趋势和特点。

    2000年S1期 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 250k]
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  • 远程高等教育的现状与趋势

    刘凡丰,徐辉

    本文将远程高等教育的现状与趋势概括为四个新特征:远程教育市场竞争趋于激烈,出现各类联合体;远教机构是以学生为中心的组织;应用最新的信息与通讯技术;远程教育正逐步地与校园教育融合。

    2000年S1期 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 189k]
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  • 美国网络教育初探

    张杨,阎广芬

    美国网络教育是信息社会知识时代典型的现代教育形态,它以信息技术为依托,通过个体自主化学习来培养具有信息价值观念、信息素养、享有信息权利并承担信息义务的世界公民,因此,这种完整人格的培养成为21世纪美国网络教育的根本培养目标。

    2000年S1期 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 223k]
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  • 日本大学的国际化理念、政策和实践

    李盛兵

    本文从日本大学国际教育交流的进步,其目标与任务的变化及现状,日本大学与国外大学的联系等几个方面,阐述当前日本大学国际化的基本理念、政策和实践。

    2000年S1期 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 177k]
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  • 日本大学入学考试体系:从JFSAT到NCUEE

    何智蕴,鲍健强

    本文介绍日本大学入学考试的演变历程、日本大学入学考试体系从JFAST到NCUEE的转变背景以及目前日本大学入学考试的主要特点,并提出对中国高考制度改革的几点参考意见。

    2000年S1期 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 337k]
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  • 日本大学学生就业指导特点的研究

    鲍健强,佐佐木节

    90年代以来,日本经济持续不景气,大学生就业问题逐步突显。为此,日本大学,尤其是私立大学率先把学生就业指导工作纳入学生教学过程,并作为学生毕业环节的重要组成部分,使其制度化、规范化,取得了一定的成效。本文主要介绍日本大学生的就业状况,学校开展学生就业指导过程的一些特点,以及给中国大学开展学生就业指导工作所带来的启示。

    2000年S1期 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 398k]
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  • 新加坡与日本高等教育的共性研究

    胡庆芳

    新加坡与日本两国政府都视教育为救国之本。特别是20世纪80年代以来,两国政府都把教育发展的重点转移到高等教育上来,以抢占21世纪教育发展的战略制高点。本文将对两国高等教育发展的共性特征做一概括和分析。

    2000年S1期 101-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 298k]
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  • 大学国际性的历史诠释——读《德国和美国大学发达史》

    王保星

    大学国际性是全球化时代大学的重要特征。这一特征自大学诞生时即已附着于大学,并在不同的历史时期表现出不同的内涵。大学国际性是一个时代范畴,同时又具有较大程度的永恒意义。

    2000年S1期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 121k]
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  • “科学素养”探析

    魏冰

    提高全体学生的科学素养已成为各国理科教学改革的首要目标,探讨和分析科学素养的概念具有重要的实际意义。本文回顾了科学素养概念的发展历史,分析了它作为科学教育目标的基本含义;并介绍了当代科学教育改革方案中科学素养的内容和范围。文章最后提出了对科学素养的基本认识。

    2000年S1期 108-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k]
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  • 从中西文化传统和人格维度的差异看情感智商教育

    黄定华,段怡春,刘爱民

    在几千年封建教育熏陶下,中华民族形成了有别于西方的独特文化传统,并深刻影响着中国现代社会的公众人格和情感特征。对于我国传统文化在当今青少年人格形成中产生的情感矛盾问题,应通过加强情商教育以逐步消除。

    2000年S1期 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k]
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  • 国外有关学习困难问题研究的新进展

    赵海

    学习困难问题已成为心理学、教育学、医学都很关注的全球性的、跨学科的综合性研究课题。本文从学习困难问题研究的起源、学习困难的认知因素和非认知因素研究等几个方面介绍了目前国外在该领域的一些新的研究观点和进展,并对学习困难儿童进行转化的策略教学,整体化教学思想作一些简述。

    2000年S1期 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k]
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  • 中日农村中小学生生活与学习心态

    陈敬朴

    本文是南京师范大学与日本福冈县立大学合作进行的“中日农村教育比较研究”部分成果,它以中国苏北泗阳县与日本福冈县八女市学生的调查数据为样本,对中日农村中小学学生的生活、学习心态进行比较,目的在于进一步了解农村学生,理清跨世纪教育改革的思路,促进农村孩子健康地发展。

    2000年S1期 119-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 258k]
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  • 日本推进学校环境教育的若干措施

    刘继和

    本文在对日本学校教育中环境教育的历史发展做了简要介绍的基础上,全面阐述了文部省关于推进学校教育中环境教育的措施。

    2000年S1期 124-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 275k]
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  • 海峡两岸大学通识教育课程之比较研究

    谌启标

    通识教育是当今世界高等教育改革和发展的潮流。由于历史原因和政治原因,台湾和大陆高校通识教育发展沿革不同,课程体系有别,通识教育课程宗旨、设置内容和实施方式既有一定共性,又有一定个性。比较海峡两岸大学通识教育课程,对促进内地高校文化素质教育具有一定参考意义和借鉴价值。

    2000年S1期 128-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 318k]
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  • 詹姆斯·A·班克斯的多元文化课程理论

    王鉴,何喜刚

    美国文化学、教育学专家詹姆斯·A·班克斯在多元文化课程设计的系统与目标、模式,改革途径等方面独有建树,不仅对多元文化教育的发展影响深远而重大,而且对教育领域课程理论的发展注入了新的内容。

    2000年S1期 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 172k]
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  • 社会建构主义数学哲学与数学教育

    李建华

    本文研究社会建构主义数学哲学与数学教育哲学及其对数学教育的影响,意在为当代数学教育的改革与发展提供理论基础。

    2000年S1期 136-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 380k]
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  • 麻省理工学院的文科发展及其对我们的启示

    王晓阳,王佳

    本文探讨了MIT文科发展的三个阶段:为工学院服务阶段,独立发展阶段,实现一流文科阶段。文章基于MIT的经验探讨了理工科院校设置文科的意义与作用,提出理工科院校建设文科的六条思路,即:树立正确的学科平衡观念;坚持一流标准的目标与过程的统一;包容文科的价值观与方法论;培植与工程、科学及数学直接相关的文科;允许文科以自己的方式自由发展;实施组织创新推动文科和理、工科的交叉和联合等。

    2000年S1期 142-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 265k]
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  • 浙江、台湾两地小学德育教材比较研究

    程宏宇

    本文从传统美德教育、公德教育、法制教育、教材呈现方式、行的教育、认知教育与情感教育、插图运用等七个方面,对浙江和台湾两省小学德育教材的教学内容和教材编写进行了比较,旨在剖析两地教材的不足与可资借鉴之处。

    2000年S1期 146-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 323k]
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  • 穗港幼儿园课程之比较

    李麦浪

    幼儿园课程是把教育目的落实到幼儿身上的重要手段,它体现了教育工作者的教育理念、社会的期望以及人的发展需要。本文分析研究广州和香港两地的幼儿园课程改革与发展状况、现行课程目标体系、课程内容安排、课程实施方法以及课程评价要求,以促进两地幼儿园因地制宜地构建适应不同地区、不同社会背景、不同经济条件的幼儿园课程。

    2000年S1期 151-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 340k]
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  • 格林菲德教育管理思想对话

    张新平,杨小燕

    格林菲德是当代欧美教育管理理论界中几位最有影响力的思想家之一。本文以师生对话的形式介绍了他的生平、著作等基本情况,剖析了“格林菲德革命”的含义,尝试性地探讨了格林菲德思想转变的内在动因,并对如何评价格林菲德的教育管理思想发表了看法。

    2000年S1期 156-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 394k]
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  • 苏霍姆林斯基与马卡连柯时间管理思想之比较

    孙孔懿

    苏霍姆林斯基和马卡连柯在各自领导和管理帕夫雷什中学和高尔基工学团的过程中,同样注重对时间的管理,分别取得了宝贵经验,同时也表现出不尽相同的风格和特色。本文试对二者进行比较,以获得有益启示。

    2000年S1期 162-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 331k]
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  • 90年代西方教育管理中的全面质量管理思想

    程凤春,洪成文

    全面质量管理(TQM)是一种新的质量管理理念和技术。它首先盛行于西方的企业管理,并很快波及到教育界,成为90年代西方教育管理理论与实践的热点。TQM的教育管理观包括:把教育看成服务的教育观;以顾客为导向的教育质量观;含有内外顾客的顾客观;品质文化观和不断改进、重视过程的质量提升观。教育经费危机、教育的市场化、公众对教育的要求提高及西方教育管理界追随企业管理的传统是形成西方教育管理TQM热潮的原因。

    2000年S1期 167-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 340k]
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  • 英国校长培训与专业发展的最新趋势——颁行《国家校长标准》、设立“国家学校领导学院”

    李延成

    提升校长专业水准以提高学校效能,业已成为国际基础教育发展的一个重要趋势。本文介绍了英国在中小学校长培训中的一些最新做法,包括《国家校长标准》的内容、校长培训体系的建设和有关培训项目的内容,并探讨了英国经验对我国中小学校长培训的启示。

    2000年S1期 172-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 356k]
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  • 加拿大魁北克省的高等教育专业评估

    董秀华,毕家驹

    高等教育专业评估,既是高等教育自身发展、改革的要求与产物,也与政府管理高等教育的传统息息相因,是促使高等教育面向社会需要、实施开放办学的重要手段。加拿大魁北克省的高等教育由两个层次构成:大学和学院,两者相互联系又彼此独立。在大学专业评估方面,自70和80年代以来,由魁北克大学校长联合会负责对大学要求新设的专业进行审批评估,对已设的专业进行周期性的审核评估。在学院教育评估方面,以1993年政府设立学院教育评估委员会为起始。魁北克高等教育专业评估的经验对我国颇具借鉴意义。

    2000年S1期 177-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 334k]
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  • 英国高校大学生毕业论文评价的新探索

    周谷平,王艳明

    大学生毕业论文评价是高校教学评价的重要内容,直接关系到人才培养和教学质量的提高。本文试图追踪英国高校在这一领域从事的新探索及其研究成果,并结合我国高等教育改革实际,在比较研究的基础上,提出启示和借鉴。

    2000年S1期 182-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 407k]
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  • 对话式评估与促进教师终身学习

    曾晓东

    信息社会对学校的冲击首先表现为学生学习内容的增多和学生个性化的教育需求。为此,教育家呼吁教师们进行终身学习,以适应迅速变化的学生学习的要求。促进教师的终身学习必须采用合适的机制,当人们发现奖励制度和进修制度效果不佳后,许多人想到了使用评估手段,希望评估制度能够成为促进教师终身学习的有效机制。

    2000年S1期 188-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 265k]
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  • 美国大学信息技术应用的成本—效益分析

    赵国栋

    随着现代科技的发展,目前在美国教育界,现代信息技术已广泛应用在大学教学,科研和服务过程中,并成为大学日常管理的重要组成部分。如何充分利用现代信息技术来提高大学的运行效率和服务质量,也成为愈来愈多的教育管理者和研究者关注的问题。本文从信息技术应用的成本-效益角度,介绍和分析美国大学在信息技术服务方面的一些管理模式和服务质量评估方法。

    2000年S1期 192-197页 [查看摘要][在线阅读][下载 363k]
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  • 现代教育规划理念的分歧与分析

    王月胜

    本文系统介绍国际间不同教育规划理念的应用、分歧和争论,从归纳二战以来教育规划理念发展演变的主要历程和趋势出发,为我国教育规划的发展提出一些参考建议。

    2000年S1期 198-203页 [查看摘要][在线阅读][下载 440k]
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  • 美国高校财政政策研究

    崔玉平

    在美国高等教育分散型管理体制下,美国高校的财政政策表现出相应的多元特色。本文着重介绍美国高等教育财政体制的基本特点、美国高校经常性经费收入(Current-fund Revenue)的主要采源及分配比例以及美国高校经常性经费总支出的分配比例等,以期对我国高校财政政策改革提供有益的启示。

    2000年S1期 204-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 466k]
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  • 中美高校财务工作的比较与分析

    陈向东

    高校财务工作是围绕其办学经费而进行的一系列经费筹集与财务管理活动,是高校管理工作的基础与核心。本文通过对中美高校财务工作中的经费筹集、预算及财务效益进行比较与分析,提出改革我国高校财务工作的措施与方法。

    2000年S1期 211-214页 [查看摘要][在线阅读][下载 230k]
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  • 英法后义务教育与训练体系的比较研究

    王沛

    本文介绍英法两国近年来后义务教育与训练体系(PCET)的基本状况和发展态势,分析影响其发展过程并进而形成种种差异的制度、社会及个体因素,供我国教育体制(职业教育)改革参考。

    2000年S1期 215-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 301k]
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  • 国外中等职业技术教育师资建设综述

    何齐宗

    本文综述几个发达国家中等职业技术教育的师资结构、任职资格、培养途径和体系、考核制度、教师地位和待遇等问题,供我国中等职业技术教育师资建设发展参考。

    2000年S1期 220-225页 [查看摘要][在线阅读][下载 437k]
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  • 值得借鉴的英国职业技能鉴定制度

    张玉阶

    本文从英国职业资格证书系统特点、教育与培训体制、职业技能鉴定及其组织管理入手,全面介绍英国的职业技能鉴定制度,并结合我国职业培训与职业资格鉴定现状,提出相应的参考建议。

    2000年S1期 226-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 340k]
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  • 战后发展中国家教育现代化的比较研究——共性、个性与失误分析

    杜钢

    战后发展中国家的教育现代化进程,在国家巩固政治独立、促进经济发展、迎接新技术革命挑战、呼应教育民主化思潮及消解西方“文化殖民”攻势等方面表现出较为明显的共性;在教育现代化的具体表现型态上,表现出诸如“政治教育”色彩浓烈的非洲教育现代化、“两极化”干扰严重的拉美教育现代化和“多元文化”冲突与整合中的亚洲教育现代化等相对意义上的个性;此外,发展中国家教育现代化的进程中也出现了诸如义务教育中的性别歧视、高等教育的危机、教育质量下滑及经济发展中的教育功能错位等一系列难以避免的失误。

    2000年S1期 231-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 392k]
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  • 海湾六国教育回顾和展望

    高达特·巴赫贾特,周岳峰,石学斌

    本文通过对近50年海湾六国教育发展的回顾,从传统教育和现代教育、教育和劳动力及教育和性别差异三个方面考察了海湾六国教育取得的成绩和存在的问题,并展望了今后的发展趋势。

    2000年S1期 237-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 245k]
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  • 缅甸教育评论

    刘钦有

    本文概要介绍缅甸教育:缅甸的寺院教育、扫盲工作与英语教学很有特色;大学设置既注意适应科学现代化,也注意继承传统文化;缅甸的大学都是部属制,资金不足时,依靠学校后援会支持;教师职称的设置与晋升也和我国不尽相同。

    2000年S1期 241-244页 [查看摘要][在线阅读][下载 250k]
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  • 关于女童教育的几个理论与实践问题

    史静寰

    国际社会对女童教育问题的关注是社会民主化、教育现代化进程的重要成果之一。本文从社会发展(政治的、经济的和文化性的)模式对女童教育的影响这一视角出发,借鉴社会性别理论尤其是西方女性主义研究的成果,对我国目前女童教育中有关人的自然性别与社会性别、人的社会性别形成与教育、社会性别公平化教育等理论与实践问题做了分析研究。

    2000年S1期 245-250页 [查看摘要][在线阅读][下载 383k]
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  • 美国女子教育的多元性

    吴柳

    本文讨论美国女子教育的多元性特征。美国女子教育一方面已趋向于较高层次的运作,如从课程和教法两个方面对性差教育给予特殊的关注,不断改善并丰富办学形式,不断提高女子教育的学历水平等;另一方面,低层次的救助性教育也仍然存在,并不断规范其操作程序。从总体趋势看,美国女子教育正以渐变的方式,冲破理论家们孤立地从女子性别的角度对美国妇女角色的框定,而更注重首先从“人”,然后才从“女人”“社会人”的角度推演女性教育。

    2000年S1期 251-255页 [查看摘要][在线阅读][下载 336k]
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  • 台湾私立学校教育的发展趋势

    吴忠魁

    台湾已形成“政府”与民间共同办学的格局。私立学校在教育系统中占有举足轻重的地位,但其发展和管理属于“行政控制型”,与公立学校无多大差别。面向21世纪,适应社会的变革,台湾在鼓励民间兴学,扩大私立学校自主权等方面出现新的发展趋势。

    2000年S1期 256-260页 [查看摘要][在线阅读][下载 312k]
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  • 台湾原住民教育述评

    万明钢

    台湾的原住民问题是台湾社会、政治领域中十分敏感的问题。也是台湾各政治势力角逐中的重要筹码。原住民教育在台湾教育中也处于一个十分特殊的地位,当局和学者们时此给予了极高的重视。本文从台湾原住民教育的发展历史、原住民教育的理论和政策、原住民教育的课程与教学几个方面详细介绍了台湾原住民教育的现状和存在的问题。

    2000年S1期 261-264页 [查看摘要][在线阅读][下载 289k]
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  • 香港回归后的高等教育学制和招生制度改革述评

    袁锐锷,何慧燕

    香港回归后在一国两制正确方针指引下进行了高教改革,改革首先指向不合时宜的高等教育学制,并在通盘考虑的基础上设计对预科和中学学制的改革。在高校招生制度方面,香港特区着重解决入学考试、非学术领域特长学生推荐、吸收内地优秀学生等问题。本文将就这些方面的改革举措进行述评。

    2000年S1期 265-268页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k]
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  • 香港小学教育考察

    许新海

    本文从香港小学教育的多元化办学体制、中西结合的教育模式、追求卓越的优质教育、精致化的学校管理、勤奋敬业的校长教师以及丰富多采的学校活动等诸多方面,生动具体地介绍了香港的小学教育现状。

    2000年S1期 269-272页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k]
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  • 澳门基础教育的特色

    李方

    本文概述澳门基础教育的基本情况,着重分析澳门基础教育中私立学校为主体和主导、办学宗旨多元化、课程设置和学科内容不统一等三大特色。分析均以笔者在澳门调查所得的文献资料和实地考查为依据。

    2000年S1期 273-276页 [查看摘要][在线阅读][下载 227k]
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  • 90年代澳门教师教育政策透视

    李盛兵

    90年代,澳门政府对教师教育及培训倾以较大的关注,颁布了三项专门的法令,对幼稚园及中小学教师资格、教学人员的权利、义务、工作条件,教师培训作了原则性的规定。这些法令对澳门教师教育的规范化发展起到了较大的保障和推动作用。本文概要介绍这些有关教师教育的法令,以求对澳门教师教育政策有较全面的理解,促进澳门与内地教师教育的更广泛交流。

    2000年S1期 277-281页 [查看摘要][在线阅读][下载 288k]
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  • 教育与就业——从世界教育危机看我国高校扩招

    朱家存

    本文以讨论世界教育危机中教育与就业之间的严重不平衡问题为基础,指出我国的高校扩招有可能加剧求学潮与就业难的矛盾,并就如何缓和这一矛盾提出了若干建议。

    2000年S1期 282-285页 [查看摘要][在线阅读][下载 237k]
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  • 过度教育初探

    马扬,陈茁

    本文简介过度教育的概念,针对过度教育的形成原因对其进行了分类,提出我国由于劳动力市场体系的不健全也存在过度教育与不足教育共存的现象,并给出了相应的一些政策性建议。

    2000年S1期 286-289页 [查看摘要][在线阅读][下载 224k]
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  • 过度教育研究的方法、结论及启示

    文冬毛,蓝劲松

    本文评介测度过度教育的几种主要方法,概括了过度教育研究所得出的一些基本结论,并阐述了过度教育研究对我国高等教育研究和改革的启示。

    2000年S1期 290-294页 [查看摘要][在线阅读][下载 280k]
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  • 瑞士教育概况

    周谊

    本文简要介绍瑞士各级各类教育概况,指出瑞士教育中较为突出的特征:灵活多样的办学形式;重视早期教育、普及教育和职业教育;大量教育经费投入,等等。

    2000年S1期 295-298页 [查看摘要][在线阅读][下载 255k]
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  • 东南亚华文教育发展的背景条件

    唐燕儿

    本文对东南亚几个国家(印尼、泰国、新加坡、马来西亚、菲律宾、老挝、柬埔寨、越南)华文教育兴衰的历史背景进行分析和研究,提出海外华文教育发展的背景条件可归结为三个方面:第一,中国国际地位和经济地位的提高;第二,所在国政府的方针、政策和态度;第三,华侨、华人的呼吁和积极投入。

    2000年S1期 299-302页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k]
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  • 保加利亚教育改革综述

    李志厚

    本文综述20世纪90年代以来保加利亚教育改革的主要社会背景,教育改革的方针和目标,教育结构和管理的改革,课程、教学与评价方式的改革以及目前教育改革所面临的困难。

    2000年S1期 303-306页 [查看摘要][在线阅读][下载 271k]
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  • 试论未来教育目的观的文化价值取向

    郑长利,王凌浩

    本文试图从文化价值取向的角度,对未来的教育目的观进行尝试性的探讨。

    2000年S1期 307-309页 [查看摘要][在线阅读][下载 159k]
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