比较教育研究

  • 国外教育社会学的新发展

    刘云杉

    本文从两个角度透析国外教育社会学20年来的发展:在研究对象上,“建构”(Make)取代“接受”(Take)——研究取向中解释主义取代了自然主义;在研究主体上,追问“研究者是谁”——立场理论的凸现。以此透析西方,准确地说是国外——包括崛起中的非西方,教育社会学的“新”发展。

    2002年12期 2-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k]
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  • 当代西方德育视野中的道德认知观及其启示

    郑航

    当代西方德育理论将道德认知理解为对道德知识、道德问题和道德情境所进行的积极的觉识、判断、推理,并始终突出其与道德情感和道德行为相并列、相整合的特性;认为道德教育的根本任务不在于培养基于某种道德原则的认知心理形式,而在于道德理性的培养,其关键是在德育过程中尊重和发挥学生的道德主体性。

    2002年12期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k]
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  • 话语伦理学与学校道德教育

    郑富兴

    当前我国中小学校的道德教育实践中出现了“同一性危机”。这种危机缘于道德教育中的工具理性。德国思想家哈贝马斯的话语伦理学为我们提供了一个解决该问题的理论基础。笔者就学科教学、道德教育的说服法,运用该理论讨论了在学校道德教育实践中如何以交往理性代替工具理性,进而提出整合性教学观、作为话语过程的说服法,以解决学校道德教育的“同一性危机”。

    2002年12期 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k]
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  • 日本和新加坡学校德育特色之比较

    陈俊珂

    本文从学校德育的地位与领导、目标与内容、组织实施、衡量标准与评估依据四个方面对日本和新加坡的学校德育特色进行了比较分析,以期对我国学校德育的改革有所启迪。

    2002年12期 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k]
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  • 美国大学与学院董事会成员的职业构成——10所著名大学的“案例”

    张斌贤,张弛

    本文通过对哈佛大学等10所美国著名大学和学院董事会成员的职业构成的分类统计,分析了美国大学和学院董事会构成的基本特点及其形成的主要原因。

    2002年12期 24-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k]
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  • 澳大利亚高等教育投资体制改革综述

    田恩舜

    本文对过去三十多年来澳大利亚高等教育投资政策的三次重大变革进行了回顾,并对其现行的高等教育投资体制作了较为详细的考察与分析,在此基础上归纳出关于澳大利亚高等教育投资体制的几点结论,以期对我国高等教育投资体制改革有所裨益。

    2002年12期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k]
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  • 老挝高等教育的世纪走向

    冯增俊

    本文介绍了老挝高等教育的发展概况及其改革与发展的三个阶段,并重点分析了面对新世纪老挝高等教育改革的政策、重点和策略,以及学位制度改革和国际合作情况。

    2002年12期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • 试析美国企业大学的现代高等教育性征

    袁锐锷,文金桃

    半个多世纪以来,尤其是20世纪末,美国的企业大学获得了长足的发展。但是,如何看待美国企业大学的“大学性”却是一个颇有争议的问题。本文运用高等教育学与教育现代化理论,从不同侧面对美国企业大学的高等教育性征进行了辨析,认为,美国企业大学的实践基本应对了现代大学的三大职能,企业大学的发展能够促进高等教育的现代化,符合未来高等教育的发展趋势。

    2002年12期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k]
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  • 今日英国公学的办学特色——哈罗公学个案研究

    祝怀新,应起翔

    英国公学以上乘的教育教学质量和悠久的历史文化传统在英国教育系统中独具特色。本文根据作者对哈罗公学考察访问的所见所闻以及所获得的最新材料,通过对其课程设置、教学质量、师资条件、教学环境、校园生活等方面的个案研究,分析英国公学的办学特色。

    2002年12期 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k]
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  • WTO与我国的留学低龄化

    曲恒昌

    本文采用西方人才国际流动的理论,对我国近年来出现的留学低龄化现象的直接动因及其经济效应,进行了考察和分析。探讨了WTO对留学低龄化的影响,建议采取“顺其自然、适当指引、鼓励回国”的基本对策。

    2002年12期 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k]
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  • GATS给印度教育带来的忧虑及印度的对策

    杨伟

    面对GATS,印度计划的许多举措都是比较实际的、具体的,有些可以让同为发展中国家的中国借鉴。比如,计划设立专门的教育发展银行,关注社会弱势群体。印度在适应GATS冲击的同时还积极出击,依托其IT和生物技术等高科技优势向海外教育进军,力图建立“世界级”的高等教育,提供“世界级”的教育和培训服务。

    2002年12期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k]
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  • 东正教重新走入俄罗斯教育的尝试——一所俄罗斯东正教寄宿学校透视

    吴泽霖

    2002年12期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k]
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  • 《比较教育研究》2002年总目录

    2002年12期 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k]
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