比较教育研究

  • 国外教师认知能力发展研究述评

    张学民,林崇德,申继亮

    本文从选择注意、知觉和思维能力角度综述了国外教师认知能力发展的研究现状并分析和讨论了该领域研究对师范教育与教师培训的意义。

    2004年05期 3-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 434k]
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  • 20世纪90年代以来欧美教师科学观研究综述

    郭勉成

    本文从教师科学观的含义、研究方法、研究结果以及由此所产生的启示和建议等方面,对20世纪90年代以来欧美关于教师科学观的研究进行了综述,并提出了笔者的几点思考。

    2004年05期 9-14+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 498k]
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  • 日本教师资格制度的特点及其启示

    龚兴英

    本文从健全的教师资格法规、教师资格证的三种类型及多样性和三级化、教师资格制度的革新、教师资格证的综合化和弹性化等几个方面探讨了日本教师资格制度的特点,并提出建立“三位一体”的教师资格认定机构和评审监督检查机构:扩充教师资格证书种类、简化等级、合理分科和提高学历要求;实行二级年检制度,打破教师资格证的终身有效性等举措,以完善我国教师资格制度。

    2004年05期 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 361k]
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  • 国外思维培育的理论与实践

    胡卫平

    本文从教育与心理学家的思维培育思想、思维培育的基本理论和思维培育的主要课程和方法三个方面,分析与介绍了国外思维培育的理论与实践。

    2004年05期 20-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 447k]
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  • 俄罗斯教育变革的精神源流:大俄罗斯主义

    张男星

    本文认为教育变革活动不应只是应对现实需要的问题,更是一种信仰、理念或精神的投射。依此,本文对前苏联解体以来俄罗斯的教育变革进行了精神源流的分析,指出“大俄罗斯主义”理念是俄罗斯历史形成的一种强势国家与民族的信仰,正是它们以一种行动的精神支撑引发和导向着当前俄罗斯教育的变革,从而使整个俄罗斯教育变革都浸透着大俄罗斯主义所蕴涵的“强国精神”和“国家权威思想”而这正是俄罗斯教育强劲的发展潜力。

    2004年05期 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 373k]
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  • 审视美国学区教育筹资制度

    商丽浩

    本文介绍和评价了美国学区教育筹资制度的基本机制,指出美国因地制宜地扩大学区规模,学区内教育筹资决策具有自治性和民主性,其教育经费收支兼顾公平和效率,学区筹资的责任随着美国税收结构的发展而变动。这些具体制度对中国构筑县区内健全的教育筹资体制具有借鉴意义。

    2004年05期 31-34+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 362k]
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  • 中国佛教《华严经》的终生学习观

    沈立

    本文主要围绕《华严经》普贤十大行愿的第八愿——常随佛学、《净行品》及善财童子五十三参,结合华严宗与中国佛教其他相关的理论与实践体系,总结与论述华严终生学习观,进而提出一些具有中国特色的终生学习理念。

    2004年05期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 277k]
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  • 美国公立学校学生伤害事故中过失侵权的责任认定

    许杰

    《学生伤害事故处理办法》是我国教育部颁布的处理学生伤害事故的法律规范。本文通过对美国公立学校学生伤害事故中过失侵权责任认定的相关内容介绍,试发掘和探析二者在理念和内容方面的相容性,从而增强人们对《办法》的认识和理解,以利于在教育实践中更好地实施。

    2004年05期 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 466k]
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  • 21世纪初澳大利亚基础教育发展前景探析

    牛道生

    本文依据20世纪后期澳大利亚学者对21世纪初国际和澳大利亚本国基础教育发展前景的两次预测,分析和探讨了21世纪初澳大利亚基础教育的可能发展前景以及对中国21世纪初基础教育改革的启示。

    2004年05期 45-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 444k]
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  • 美国“家庭学校”的教学述评

    卢海弘

    本文首先对美国家庭学校教学的现状予以梳理,然后阐述家庭学校教学的特点及其教学效果,最后分析美国家庭学校的教学为当代学校改革带来的有益启示。

    2004年05期 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 346k]
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  • 美国“家庭学校”学生社会化问题研究

    尚超

    本文重点对国外关于家庭学校学生的社会化问题的研究进行了综述,并尝试用我国的社会学和教育社会学理论分析了家庭学校学生的社会化问题,认为这种学术理论的“反向输出”相当重要。

    2004年05期 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 329k]
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  • 美国教育部及其教育政策的变化

    程晋宽,吴景松

    美国教育部自1979年建立以来,对美国教育政策产生了重大影响。20多年里,已经更换了7任教育部长,他们在教育政策的制定过程中发挥了重要作用。美国教育部长的变更反映了美国宏观教育政策的变化。

    2004年05期 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 361k]
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  • 西方中小学教师聘任模式的比较分析

    亓俊国

    在美、英、日等发达国家,由于中小学教师法律地位及其身份的不同,聘任管理各具特色,由此形成了不同的聘任模式。本文对发达国家的中小学教师聘任模式进行了分类与比较分析,以期为我国中小学教师聘任模式的构建提供借鉴。

    2004年05期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 287k]
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  • 美、英、澳三国中小学校长遴选制度述评

    欧明臣,凌文辁

    本文介绍了美、英、澳三国中小学校长遴选制度的发展状况及校长遴选的目的、原则和方法,并提出了对我国校长选用的借鉴。

    2004年05期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 279k]
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  • 美国基于课程标准的绩效责任之研究——以加利福尼亚州绩效责任政策为例

    陈霞,赵中建

    美国基于课程标准的绩效责任政策假设:能够制定出清楚的测量目标,学校和教师具有实现目标的能力但缺乏实现目标的意愿,学校本质上是一个追求效率的组织等。然而这些假设均受到了一定的质疑。

    2004年05期 74-77+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 362k]
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  • 美国课堂管理中的新方法:行为契约

    周小宋,李美华

    行为契约是美国课堂管理行为主义控制派的管理方法之一,用以矫正学生的行为。本文介绍了课堂行为契约的种种类型,并对它的起草、签订和修改进行了讨论,对课堂行为契约的功能与机理等问题进行了探索。

    2004年05期 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 331k]
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  • 论美国教育改革的市场机制及其公平问题

    马健生,张艳敏

    教育市场化改革运用了市场的顾客战略、竞争机制、非中心化和自主决策原则,并完善产权制度以促进美国教育效率的提高。但是,市场本位的教育改革是一把双刃剑,在提高效率的同时,却引起了公平问题,白人、中产阶级、富人等强势阶层的孩子更多地享有了教育改革的成果,而少数种族、贫困者等弱势阶层在教育改革中处境更加不利,越发边缘化。这也许是美国教育改革钟摆现象的再次表现。

    2004年05期 83-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 464k]
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  • 教育券:一种谋求社会公平的途径——美国密尔沃基市2003-2004年教育券计划透视

    郝艳青

    教育券的最初提出是为了提高教育效率,而密尔沃基市的教育券计划在促进学校竞争以提升教育质量的同时,又将教育券作为解决社会公平的途径。本文通过密尔沃基教育券计划介绍了教育券申请的一些细节问题,并对此进行了反思。

    2004年05期 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 259k]
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  • 英国兴起两年制学位

    张眉

    <正> 英国国家学位授予组织Edexcel将开始颁布并实行近100个名为“Btec基础学位”的两年制国家基础学位。这一举动是对英国国家认可和标准化学位授予体制进行改革的一个关键性进展。 与以往不同的是,这种学位的授予是由Btec学位组织直接提供按照国家学位标准设计的特别学位,而不是由各个学院或大学单独授予。 实施两年制学位的第一步是要求合作院校在2004年秋季之前做好10个专业领域的教学准备。这些专业包括:艺术设计、商务、计算机、建筑、

    2004年05期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k]
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  • 美国:对移民学生数学教学的成功经验

    张眉

    <正> 一项由美国德克萨斯州研究者进行的研究表明,为了提高移民学生的数学成绩,学校应该关注教师之间的合作、学生的自我反思、实际生活问题的解决并经常进行复习。 德克萨斯州的移民人口数居全美之冠,其中移民儿童的数量超过138,000人。但是这些儿童并非只是居住在德州,而是分布在全美各地。当这些移民的儿童跟随他们的父母到各地寻找季节性

    2004年05期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k]
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  • 关于牛津大学学费问题的争论——一名本科生的学费应该是多少?

    翟俊卿

    <正> 牛津大学培养一名本科学生究竟需要多少钱?如果关于该问题的教育议案能够通过,英国政府将允许牛津大学自己决定学费的金额,但学费肯定不再会是目前的每年3,000英镑(约5,500美元)。牛津大学“牛津高等教育政策研究中心”已经委托其合作伙伴Ulanov咨询公司分析牛津大学的财务情况。在一份尚未发表的报告中,研究指出牛津大学一名本科生的学费是18,600英镑/年,而且此费用并不包括住宿费和伙食费。文科学

    2004年05期 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 146k]
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  • 美国教育部出台中学改革新举措

    贾莉莉

    <正> 2003年10月,美国教育部出台了一系列有关中学改革方面的新政策。布什政府希望这些新的改革措施能最大限度地减少全国范围内中学生的学业成绩差别,以提高美国中学的教育质量。 其中一项以“为美国的未来做准备”(Preparing America’s Future)而命名的措施,将美国的家长、校长、教师以及教育政策的制订者等有关人员联系起来,并指出要朝着4个目标努力:1)对学习成

    2004年05期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k]
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  • 英国中等教育督导制度变革的新动向

    贾莉莉

    <正> 从今年开始,英国政府决定对中学实行新的教育督导制度。新的督导制度规定,缩短对中学进行督导的时间,简化对督导人员接待的程序,提高督导工作的效率,增加督导的次数。 目前,督导团基本上每6年才对每所中学进行一次督察。虽然英国对中学实行的督导制度适合现行的教育制度,但是督察的效率并不理想,并没有对学校的发展起到应有的作用。这就要求督导工作必须更为简便有效、更加利于学校的进

    2004年05期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k]
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  • 澳大利亚高等教育改革新动向

    贾莉莉

    <正> 澳大利亚的大学教师和大学生经过6个月的激烈讨论和交锋,迫使政府接受了对原有法律法规进行重要补充的要求,这些补充要求政府不能把对大学进行资助与对劳动法案进行改革看作是不可共存的举措。尽管如此,澳大利亚政府终于实施了对高等教育进行的相关改革,包括提高学费征收标准等。这是大学第一次能够把增加的学费纳入由《高等教育贡献计划》(Higher Education Contribution Scheme)规定征收的杂费之中。 政府规定,大学杂费的增长幅度不能超过

    2004年05期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k]
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  • “教育及社会科学应用研究论文奖计划”专栏

    “教育及社会科学应用研究论文奖计划”创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海第二医科大学、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技大学同济医学院等13所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖的研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。

    2004年05期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k]
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