比较教育研究

  • 共同的追求,不同的声音——介绍《走出教育改革的误区》

    丛立新;

    《走出教育改革的误区》由日本学者藤田英典所著,对日本课程改革的诸多举措与主张进行了批判性的思考。本文介绍了该书对校园暴力、学校周五日制、中学一贯制问题的根源、改革举措及效果的分析与反思,展示了围绕日本课程改革发出的不同声音。

    2006年04期 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • “与洪堡告别?”——战后联邦德国高等教育政策述评

    周丽华;

    本文以二战结束后联邦德国60年高等教育政策的演变作为观察点,试图把握洪堡大学理想在德国高等教育现代化的作用与命运,从而解析在高等教育发展中传统与现代、理想与现实的矛盾与冲突。

    2006年04期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 试析西方教育史研究中的功能主义

    张宏;

    功能主义在西方教育史研究中占有独尊的地位,它规范着教育史研究的框架并指导着它的方向。几乎所有教育史学家都受功能主义的影响,他们认为近代以来普及教育的兴起是为了满足某种或某一阶级的社会需求。但是,从功能主义角度把普及教育与工业化、城市化以及现代国家建设联系起来,有许多无法解释的例外。本文认为要真正解释普及教育的兴起就必须超越功能主义,必须不限于研究社会需要与教育满足需要这样的联系,而是把教育的功能置放在一定历史语境当中。

    2006年04期 13-17+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 高等教育文凭信号的经济学解析

    贺尊;

    由于劳动力市场信息不对称,招聘大学生是一种风险投资决策。大学毕业生择业与考研受到来自市场工资与预期收益率的影响。高等教育文凭信号仅发挥着筛选与甄别作用,是社会所需要设置的、不完备衡量大学生工作能力的“过滤分拣器”。人力资本理论在教育收益率方面已呈现出危机。笔者认为,优质高等教育文凭信号是解救当前教育体制的无效率,促进高等教育可持续发展的引擎。

    2006年04期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 论职业教育与自由教育

    何杨勇;陈珺;

    本文主要从三个方面对自由教育的合理性进行批判和辩护:(一)自由教育是一种特殊的职业教育;(二)职业教育是特殊的自由教育;(三)自由教育是对职业教育的批判。同时进一步厘清了自由教育与人文教育的关系。

    2006年04期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 美国大学排行的产生与发展

    黄欣;吴志功;

    本文对美国大学排行的历史进行了梳理,将其发展过程划分为萌芽期、初创期、发展期和成熟期四个阶段,通过剖析每个阶段的典型个案,揭示美国大学排行发展的特点和原因。

    2006年04期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 德国CHE大学排名的特点及对我国的启示

    李文兵;沈红;

    德国大学排名起步较晚,1998年才发布第一个大学排名,但德国CHE大学排名却由于其独特的方法而为国际同行所称道。CHE是由德国大学校长会议发起成立的非官方机构,主要负责德国大学的排名工作,其目的是为了促进大学的改革与发展。CHE大学排名在价值取向、指标选择、数据来源、服务对象的确定等几个方面有着自身的独特性,其做法对我国大学的排名活动有一定的启示。

    2006年04期 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 学位的起源、发展及其特征

    骆四铭;

    各国对于学位内涵有不同的认识,学位的发展在等级上经历了硕士、博士、学士和副学士,在内涵上从教学资格发展到科研能力、科研与专业能力并举、内涵综合化。学位具有职业性、基础性、发展性和开放性特征。

    2006年04期 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 赫钦斯与芝加哥大学的通识教育改革

    沈文钦;

    赫钦斯担任芝加哥大学校长期间,主持了美国高等教育史上最激进、最彻底、最全面的通识教育改革。本文通过对历史文献的梳理,按照历史时段的划分,比较详细地展示了当年改革的详情——缘起、发展,以及它所遭遇的挫折,本文还介绍了赫钦斯离任后的芝加哥大学课程改革,并在此基础上分析了赫钦斯改革的得失。

    2006年04期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • MIT跨学科博士生的培养及其启示

    熊华军;

    MIT既抓跨学科博士生数量,同时又注重所培养人才的质量,保证了MIT能始终活跃在科学领域的最前沿。结合中国的实际情况,本文指出社会、政府和大学这三股力量观念的转变是跨学科博士生教育发展的外因,通过“知”、“情”、“意”、“行”四个方面培养博士生是跨学科教育的宗旨。

    2006年04期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 英、美中小学校长胜任特征模型对中国校长管理制度的启示

    张东娇;胡松林;

    胜任特征模型是由特定职位要求的优异表现组合起来的、包含多种胜任特征的结构。英国、美国开发出两种模式的中小学校长胜任特征模型,并成功地将其纳入本国校长人力资源管理制度中。英、美的成熟经验带给中国校长管理制度多种启示。

    2006年04期 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 论校长问责制的定义、本质与功能

    李树峰;

    校长问责制研究是学校领导体制研究的一个新领域,这一研究的展开需要解决诸如概念、本质以及功能等基础性问题。其基本涵义是校长在被赋予一定实权的前提下,以调动全体教职工的积极性为基础、以培养高素质的学生为目的、以履行对公众的教育承诺为己任、以追求效能为宗旨,并在不作为、过失或过错行为方面接受质问、弹劾的监督体制。其本质是解决“权责对等”的问题,其功能是改进、控制和沟通。

    2006年04期 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 从讲座制到系科制:欧洲大学内部管理权力的变更

    马超;

    讲座制继承了中世纪大学教授治校的传统,19世纪德国大学使讲座制产生了强大的生命力。19世纪至20世纪上半叶,欧洲许多国家的大学采用了讲座制。由于讲座制使教授的权力过于集中和僵化,不适应大学规模的扩大,20世纪60年代后日渐衰落,逐渐向系科制转变。随之,欧洲大学以教授为重心的管理转向以校、系为重心的相对高效的管理,完成了大学内部管理权力的变更。

    2006年04期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 美国主要研究型大学教师队伍管理的特点及启示

    郄海霞;

    本文对美国主要研究型大学教师队伍管理的特点进行了归纳,主要包括以下四个方面:(1)严格招聘、广纳英才;(2)注重参与、自主管理;(3)学术优先、质量第一;(4)注重激励、以人为本。这些特点对于我国建设研究型大学和世界一流大学具有重要启示。

    2006年04期 67-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 日本大学第三者评价的运行机制

    张爱;

    在日本大学第三者评价中,文科省、评价机构和大学是相互统一又相互制约的关系。本文以第三者评价的法律性文件《学校教育法》为依据,从第三者评价运行的过程出发,对第三者评价运行过程中文科省、评价机构和大学的相互关系进行分析。

    2006年04期 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 跨国教育的质量保障、认证和资格认可

    顾建新;徐辉;

    20世纪80年代以来,跨国教育快速发展。各种形式的跨国教育对现行的质量保障、认证和资格认可机制提出了一系列的挑战。跨国教育今后的发展,在很大程度上取决于国家和国际层面上质量保障、认证和资格认可方面的制度安排。本文对跨国教育的现行质量保障、认证和资格认可机制进行了梳理和分析。

    2006年04期 77-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 欧洲学分转换系统与俄罗斯高校的学分制改革

    李春生;时月芹;

    为应对全球化和市场经济的挑战,俄罗斯高等教育系统积极学习、借鉴欧洲高等教育发展的经验。实行欧洲学分转换系统是欧洲高等教育空间一体化建设的重要举措。本文在介绍欧洲学分转换系统基本特征的基础上,对俄罗斯利用欧洲学分转换系统改革高校教学过程组织模式的原因及措施进行了阐述。

    2006年04期 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 新西兰海外留学生新政策简析

    杨民;王焱鑫;

    为了发展教育出口经济,也为了提升新西兰大学在国际上的地位,新西兰政府最近推出了一系列吸引海外留学生的新政策,加大了对海外留学生的资助力度,实行国际博士研究奖学金计划,下调海外留学博士生的学位费用,并特别出台了一些吸引中国留学生的新举措。

    2006年04期 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 新西兰中国“小留学生”现状分析及相关政策建议

    丁秀棠;

    近几年,由于新西兰大力推行教育出口战略,采取各种措施吸引国际学生,我国前往新西兰的留学生数量迅速增长,尤其是“小留学生”更是增长迅速。随着中国“小留学生”在新西兰数量的增多,许多问题也随之产生。本文在对新西兰的中国“小留学生”状况进行实地调研的基础上,认真分析所出现的各种问题和影响未来留学新西兰的主要因素,提出了有关中国“小留学生”留学新西兰和我国政府加强留学教育管理的有关政策建议。

    2006年04期 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 国际教育快讯

    2006年04期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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