比较教育研究

比较教育学科建设

  • “和而不同”:比较教育研究的哲学与方法(论纲)

    王长纯;

    和而不同是中国比较教育研究的哲学基础和方法论取向。"和而不同"取向的比较教育研究方法要点有:一、不同方法范式的存在是现代比较教育研究的一个突出特点;二、以宽阔的胸怀和开放的心态承认各种不同研究范式和研究方法存在的价值;三、以研究能否创造出有意义的"不同",超越自身,作为评价研究的基本标准;等等。

    2009年04期 3-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 592K]
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  • 论比较教育研究的文化使命

    折延东;

    任何教育现象都是表层的教育活动与深层的文化底蕴的统一体,比较教育研究是文化互动、文化对流、文化较量的重要场域。比较教育研究者承负着守护文化、发展文化、提升文化的艰巨使命。在比较教育研究中,作为民族国家的文化代表,研究主体必须时刻惦记着自己的文化身份,认真履行增强本民族文化生命力、提升民族文化影响力、维护民族文化安全性的文化使命。

    2009年04期 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K]
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  • 借鉴:比较教育研究向度的“中国之维”——论比较教育研究的借鉴目的及其功能实现问题

    容中逵;

    任何学术研究都有一个向度问题,尽管不同国别和学者对比较教育目的、功能的认识不一,但就比较教育发展的历史、其诸功能与目的的关系和当前我国的现实国情看,借鉴仍是当代中国比较教育研究的一个基本向度。我们要做的不是去弱化这一基本向度,而是要深刻分析其弱化表征及成因,探明如何拓展和完善其实现路径,以使其更好地为当前我国现实教育改革与发展做出应有的贡献。

    2009年04期 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K]
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  • 功能主义传统与比较教育方法论

    王黎云;

    功能主义与比较教育方法论的关系随着时代的发展而呈现出不同的风貌。本文分别从早期功能主义、现代功能主义与新功能主义三个阶段来展现比较教育学者在不同阶段汲取功能主义理论和方法的努力,并探讨功能主义作为一个多元的社会理论流派对比较教育方法论的启示。

    2009年04期 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K]
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国外教育考察

  • 社会发展与大学组织方式、教学方式及其功能的变革——考察澳大利亚高等教育的体会与思考

    韩震;

    通过对澳大利亚考察发现,全球化、信息技术和网络化、高等教育的大众化对大学的组织方式和教学方式形成了很大的冲击。譬如,知识的数字化和互联网,改变了人们获取知识的渠道和方式;冷战结束之后,经济全球化使教育资源尤其是学术人才的国际流通和留学生数量激增;高质量教育的期待和大众对教育公平的要求之间的矛盾日益尖锐;大学的功能也发生变化,各大学都企图通过社会参与、全球联系以及知识转移服务社会,寻求机会和激发知识的新发展。所有这些都在改变着大学的组织管理、教与学以及功能发挥的方式。

    2009年04期 25-29+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 494K]
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高等教育

  • 美国教育博士(Ed.D.)专业学位教育的问题与改革论争

    邓涛;孔凡琴;

    美国的教育博(The Doctor of Education degree,Ed.D.)专业学位教育面临的中心问题是其与教育学博士(Doctor Of Philosophy in Education,Ph.D.)教育在培养目标、入学标准、培养模式与师资队伍、课程设置与学习方式、学位论文与评价标准等方面存在着趋同性。围绕该问题的解决,美国近年来展开了一系列的论争,从而激发了美国和其他国家对教育博士(Ed.D.)教育改革与发展的深入思考。

    2009年04期 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K]
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  • 美国科学荣誉学会的“博士后教育调查”解读

    胡微微;祝怀新;

    美国是博士后教育最为发达的国家之一,但是美国博士后教育发展过程中也存在着一些问题。美国科学荣誉学会对博士后教育的调查揭示了博士后教育的现状及其存在的问题,其调查结果对美国博士后教育产生了积极的影响。本文试图对该学会的调查加以介绍和分析,以期为我们反思与改善博士后教育提供启示。

    2009年04期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K]
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  • 整合优质资源 培养创新型博士——荷兰大学研究院制度案例分析

    骆四铭;张应强;

    大学研究院制度是荷兰国家创新制度体系的重要组成部分,是其国际竞争力形成与提高的主要因素。荷兰大学研究院之一的"跨校教育研究中心"的具体运作显示,组织机构开放、培养目标明确、优质资源整合、学科交叉融合、博士课程设置合理、灵活并重视博士生能力的养成等,是大学研究院的显著特征。荷兰大学研究院的制度设计及运作成效,显示了只有在制度上进行创新,才能集中优质教育资源,提升博士研究生教育及其研究的水平。

    2009年04期 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K]
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  • 建立创业型大学——来自美国研究型大学的回应

    刘军仪;

    随着知识经济的到来,大学已经由社会的边缘组织转变为经济社会的轴心机构,在实现创新、促进区域经济发展、提升国家核心竞争力等方面发挥越来越重要的作用。为了平衡社会外部需求与自身发展,一些"具有企业家精神"的美国研究型大学正在调整其传统的职能,一种新的大学发展模式——创业型大学日渐崛起。分析美国创业型大学的内涵、崛起的动力机制和典型特征,使我们认识到创业型大学对知识经济的重要意义,并为我国研究型大学的发展提供有益的启示。

    2009年04期 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K]
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  • 美国高校与社区关系:冲突与合作

    郄海霞;

    冲突与合作是大学与社区关系的主要表现形式。本文从住房、交通与停车、社区环境、公共教育四个方面对美国高校与社区间的冲突与合作进行了深入研究与分析,并对二者的冲突与合作进行了理性思考,提出了对我国高校与区域互动发展具有的启示意义。

    2009年04期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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教育思想与理论

  • 高等教育:社会再生产的工具——布迪厄对法国当代教育制度的批判

    宫留记;

    布迪厄是当代法国著名的哲学家、社会学家和教育学家,他一生致力于探讨现代分层社会中行动者、文化资本和权力之间的紧密联系,这最终促使他去研究教育制度。布迪厄把高等教育看作是当代社会中特权分配的主要机构,学校为生产、传播和积累各种形式的文化资本提供了基本条件,并向学生灌输了占主导地位的分层体系,通过这种灌输,社会再生产得以实施。

    2009年04期 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K]
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  • 大众文化课程观的历史流变

    喻春兰;

    自从利维斯提出将大众文化引入学校课程的主张以来,有关大众文化的课程理论研究取得了丰硕的成果。本文对各个历史时期的大众文化课程观进行了梳理,阐述了大众文化课程观从利维斯的精英主义大众文化课程观、班托克的社会分层大众文化课程观、泰勒的校外课程大众文化价值观、吉鲁的批判教育学大众文化课程观到白金汉等的媒介素养教育大众文化课程观的演变过程,揭示了人们对大众文化在课程中的价值认识经历了从否定到肯定的历史规律。

    2009年04期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K]
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  • 从新制度社会学视角看美国大学终身教职后评估的制度构建

    郑晓芹;高新发;

    本文从新制度社会学视角论述美国大学终身教职后评估三个层面的制度构建:社会规范层面由美国大学教授协会(AAUP)发布的文件、报告形成的非强制性制度,与立法机构、其他部门制定的实施政策形成的强制性制度构成;社会关系层面在以政府为主的外部社会力量、学校管理阶层以及部分教师的支持与美国大学教授协会的认可下进行构建;文化-认知层面通过坚持学术自由,完善而非否定终身教职制度两大策略进行构建。

    2009年04期 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 420K]
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  • 英、美教育史学之比较

    张宏;

    英美两国教育史学同属一个学术传统,20世纪60年代,随着修正派教育史学的兴起,两国的教育史研究趋于成熟,形成了不同的研究风格:美国教育史学界热衷于争论教育史研究的范围,批评、颠覆之风十分盛行;英国教育史学家则侧重扩大教育史的研究范围,英国教育史学的变化是渐进的,而不是革命式的;另外,英美两国的教育史研究都强调借鉴社会科学的理论与方法,但在具体研究中,英国教育史学比美国的更富有洞见。

    2009年04期 69-73+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K]
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教育私营化与教育产业

  • 美国私立高等教育发展中政府角色的探析:基于实证研究文献的分析

    占盛丽;

    20世纪90年代以来,随着私营化改革向教育领域的渗透,公、私立高校之间、政府与私立高等院校之间的关系也在逐渐地发生变化。美国不少研究者通过实证研究分析政府政策的哪些政策因素能够促进或阻碍私立高等院校的发展。本文旨在通过对这些文献的分析,总结不同类型的政府政策和公、私立高等院校竞争状态下的私立高等教育发展状况,希望能对我国民办高等教育的发展提供启示。

    2009年04期 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K]
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  • 俄罗斯非国立高校的发展及运营策略探析

    肖甦;孙春梅;

    俄罗斯进入社会转型期之后,其非国立高校的发展迅速,并呈现出明显优劣两极的不平衡发展态势,本文主要立足于发展较好的精英教育一级,重点介绍和分析这些非国立高校的成功运营策略。

    2009年04期 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K]
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  • 日本私立高校的政府资助体系——21世纪以来的变迁与动因分析

    李建民;

    日本现代私立高等教育已有100余年的历史,且在各方共同努力之下形成了相对较为健全的政府资助与扶持体系。从1970年政府资助制度化开始至今,政府资助受时代需求等各方因素的影响,发生了微妙的变化。考察政府资助的变化及其动因有助于加深对日本私立高等教育的认识和理解,从而反思我国民办教育的发展。

    2009年04期 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 481K]
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  • 澳大利亚新南威尔士州私学公助政策演进及实施评述

    俞婷婕;

    作为澳大利亚经济、文化和教育最为发达的地区之一,新南威尔士州拥有着悠久的私学公助历史,并逐渐形成了一套资助框架。文章梳理了该地区源自于殖民地时期的私学公助历史,阐述了州政府现行的资助项目及其实施办法,并对其未来的发展规划进行了介绍。最后,文章还对澳大利亚州级政府在私学公助中所扮演的角色作了分析。

    2009年04期 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K]
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国际教育快讯

  • 美国:数十亿美元资助高校及学生

    刘斐;

    <正>据《波士顿环球日报》2009年2月8日报道,华盛顿出台的刺激方案将为高校学生提供空前的多达数十亿美元的经济资助,以保证其获得学位并平安度过经济萧条期。该方案同样为校园建设项目提供几十亿美元资助,且在一段时期内防止学费

    2009年04期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 美国:学区期待刺激方案资金

    刘斐;

    <正>据《纽约时报》2009年2月6日报道,新泽西州(New Jersey)公立学校近日来未收到任何有关财政预算的好消息,其首府特伦顿(Trenton)也面临数十亿的财政赤字。该州整体财政形势十分严峻,以致州教育委员(education commissioner)露西尔·戴维(Lucille E.Davy)上月向当地政府写信,恳请冻结今年所有"非必需及随意"的开支。

    2009年04期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 美国:刺激法案将资助南海岸学校预算

    刘斐;

    <正>据南海岸今日网2009年2月7日报道,奥巴马总统的刺激方案将把超过1,000亿美元在未来两年内用于对15,000个学区的教育资助。新贝德福特(New Bedford)公立学区将获1,920万美元

    2009年04期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 美国:预算危机迫使罗得岛州考虑学区合并

    刘斐;

    <正>据《波士顿环球日报》2009年2月7日报道,罗得岛州(Rhode Island)的福斯特镇(Foster)居民长期以来反对将其小学与邻近的格洛赛斯特(Glocester)学区合并,尽管这样可以使运作简单,资金节约。但面对巨额的预算赤字,州长唐纳德·卡西厄里(Don Carcieri)正试图打破这一现状,将福斯特或罗德岛的其他学区进行合并。

    2009年04期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 新西兰:中小学校的经费状况恶化

    白华;

    <正>据《新西兰先驱报》2009年2月2日报道,受此次全球经济衰退的影响,新西兰中小学校的经费状况逐渐恶化。学生家庭缺乏额外的经费支出,难以支付学校的义务捐赠,这更进一步加剧了学校的经费恶化状况。

    2009年04期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 澳大利亚:政府拨款帮助中低收入家长付费

    白华;

    <正>据《澳洲人》2009年2月4日报道,由于受到全球经济衰退的影响,联邦政府将拨款26亿澳元用于分担家长受到的冲击。中低收人家庭学生将会得到每人950澳元的返校奖励(back-to-school bonus),用以支付书本、书包、制服以及其他的教育开支,这一政策适用于4到18岁的学生。

    2009年04期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 英国:金融危机下私立学校国有化

    徐颖丰;

    <正>据《国家报》2009年1月31日报道:英国中小学事务大臣吉姆·奈特(Jim Knight)表示,英国政府将把受到经济衰退重创的一些私立学校国有化。奈特对《卫报》记者表示,国有化将把私立学校转变为国家出资的学校。

    2009年04期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 智利面对金融危机的教育举措

    徐颖丰;

    <正>据大学网2009年1月30日报道:智利总统巴切雷特会见了工作、规划教育部长,希望了解部长将采取什么措施面对金融危机。智利的措施主要有两个方面:一是通过投资减缓失业,二是救助已失业家庭。

    2009年04期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

  • “联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

    "联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划"(简称为"联校教社医研究论文奖计划"),原名为"教育及社会科学应用研究论文奖计划",创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授以及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海交通大学医学院、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技大学同济医学院等12所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖计划的相关活动及研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。

    2009年04期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
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