比较教育研究

比较教育学科建设

  • 论比较教育研究的分析单位和“智识”基础

    朱旭东;

    本文首先讨论了比较教育研究的分析单位,认为民族国家依然是比较教育研究的重要分析单位;随后从比较教育研究的路径、范式、视角、理论框架等方面构建了"智识"基础;最后讨论了这些"智识"基础之间的相互关系。

    2010年07期 3-10+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
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  • 中国的美国教育研究三十年

    叶赋桂;

    中国的美国教育研究是中国比较教育研究中成果最丰富的领域,也代表了中国比较教育的最高水平和前沿。30年来中国的美国教育研究呈加速发展的态势,并表现出阶段性的特征。中国对美国教育的关注有中国知识分子对美国的偏爱,更有中国教育问题和改革的驱动。而随着中国博士教育的扩展和纯粹学术兴趣的增长,中国对美国教育的研究将进一步拓展和深化。

    2010年07期 11-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 比较研究论述的形成——对我国比较教育研究中部分文献的内容分析

    田小红;

    本文通过内容分析发现:比较研究主体的主要合作方式是学科内的合作,应加强学科外和跨国的合作;比较的维度主要集中在事物自身的属性上,应加强从关系研究和历史研究方面进行比较;比较研究的借鉴目的仍占主要优势,但是交流和理解的目的正在成为潮流;当前的大部分研究没有通过比较得出理论命题,是从经验走向经验,但也展示了一种理论命题形成的方式,那就是一般比较与影响比较和历史比较的结合。

    2010年07期 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 引证视野下的《比较教育研究》——基于CNKI《中国引文数据库》的统计分析

    唐云富;王佳;

    基于CNK《I中国引文数据库》的统计分析显示:《比较教育研究》2000年~2009年发文量稳步提升,所载论文篇均引文量、下载量、被引量大,逐年上升之势明显。引用文献以国外原始文献为主。该刊引用和被引用的中文期刊多为教育学名刊和全国中文核心期刊。该刊所发基金论文量大、被引率高,已成为刊发国家重要科学基金论文的主要期刊。

    2010年07期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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国际视野下的高中教育改革新动向

  • 新世纪俄罗斯普通高中的教育改革:政策、措施与特点

    肖甦;

    21世纪以来,伴随国家整体发展局势的日趋稳定,俄罗斯教育领域的改革政策也逐步得到落实。侧重专业式教学改革和国家统一考试的试验与普及是近10年间俄罗斯在高中阶段展开的两项最重要的改革。本文对这两项改革的相关政策、具体措施、异同点及走向进行了评介与分析。

    2010年07期 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 20世纪90年代以来英国中等教育改革探析

    王璐;周伟涛;曲玲;

    20世纪90年代以来英国中等教育改革主要以1988年《教育改革法》为纲要,围绕着提高质量、提高效率,兼顾公平的原则,主要在课程、教育多样化、特色学校等方面对中等教育进行改革。本文探讨了英国中等教育改革的背景、理念和具体改革措施,分析了改革中面临的问题,以及进入21世纪后对一些政策作出的调整。

    2010年07期 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 变革中的教育体制:新世纪德国普通中等教育改革

    孙进;

    进入21世纪以来,德国的中等教育体制在内外部改革压力的协同作用下进入了一个相对密集的改革时期,出台了一系列的改革举措。本文介绍了其中四项重要的改革举措:第一,改革中等教育体制,由多轨制转向两轨制;第二,设立和扩建全日制学校,由半日制学校教育转向全日制学校教育;第三,缩短文科中学学制,由9年制转向8年制;第四,引入国家教育标准,由输入导向的教育管理转向输出导向的教育监控。

    2010年07期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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  • 新加坡21世纪普通高中教育改革

    孙珂;

    从1997年开始,新加坡开始了面向21世纪的基础教育改革,其中普通高中教育改革的主要内容是改革课程结构、改革升学考试制度、推出"高才教育整合计划"、注重教师专业发展等。这次改革体现了精英主义教育思想,遵循渐进主义的改革思路,实践了双语教育政策,并表现出重视核心素质的培养和提高课程的灵活性等特点。

    2010年07期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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  • 新世纪澳大利亚普通高中教育改革探析

    俞婷婕;

    文章分析了20世纪90年代以来,澳大利亚普通高中教育所处的时代背景,介绍了澳大利亚高中教育改革所采取的主要举措,并对其高中教育改革所取得的成绩及面临的挑战进行了分析。

    2010年07期 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • 新世纪香港高中教育制度改革述评

    张永军;

    自新世纪以来,香港对其高中教育制度进行了全方位的改革。这次改革有如下几个特点:在培养目标方面,强调学生的多元化发展;在课程方面,强调内容的平衡性;在评核制度方面,强调设计与实施的科学性等。

    2010年07期 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 艰难地在荆棘中前行——新世纪台湾地区普通高中教育改革研究

    李函颖;

    新世纪台湾地区的普通高中教育改革以"教育松绑"、"带好每一个学生"、"畅通升学管道"、"提升教育品质"、"建立终身学习社会"为方向,涵盖"广设高中"、"高中高职社区化"、普通高中学制改革、普通高中新课程改革、高中入学考试改革等多项具体内容。16年来,改革取得了一定的成效,但也受到多方抨击。台湾地区普通高中教育改革的经验与教训均值得我们借鉴。

    2010年07期 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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高等教育

  • 美国高等教育质量的超生态均衡

    傅松涛;李雨锦;

    美国高等教育质量既是一种确定的客观性普遍实质存在质量,也是一种不确定的主观性特殊本质价值质量,二者的超生态均衡构成了美国高等教育质量的全质内容和量级。存在形态的一元多样、规模结构的数量比例、功能内容的生产生活、价值定向的效率公平、财富分布的获取配置、调控管理的市场干预和演变运营的继承创新等方面的法治性、有机性、生存性、绩效性、资本性、竞优性和进化性超生态均衡,充分表明和彰显了美国高等教育具有为世人普遍认可并接受的较高质量和优教强国性能。

    2010年07期 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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  • 英国高校创业教育新政策述评

    徐小洲;胡瑞;

    在就业压力和大学生创业能力不足的矛盾中,2007年以来,英国政府出台了一系列大学生创业教育支持政策。其核心包括:建立多元化资金来源渠道,启动各类创业项目,提出创业型大学发展模式,设立创业教育目标框架,构建创业教育评价体系等。这些政策推动了英国高校创业教育的发展,同时也产生了一些需要解决的问题。

    2010年07期 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
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  • 校友情结:美国高校捐赠的主要动因

    邹晓东;吕旭峰;

    美国高校的捐赠收入已逐步成为高等教育发展的重要资金来源和缓解教育经费紧张的重要策略之一。其中,校友捐赠在资金来源中的比例逐年攀升,已成为不容忽视的捐赠力量。究其原因,校友情结是校友为母校捐赠的内在动因。美国高校校友会非常重视校友资本这一恒定持续的关系资源,采取各种措施加强与校友的联系,为高校的发展筹措源源不断的资金。

    2010年07期 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • 宗教信仰:美国教育捐赠的基本动因

    李申申;吕旭峰;

    美国是一个宗教气氛浓厚的国家,宗教对其慈善思想的产生和慈善活动的发展起了重要的作用。教徒因其信仰和重视教育的传统,纷纷捐资兴办大学。宗教不仅是美国早期高等教育的原动力,而且后世的美国人对教育的慷慨解囊也凸显了宗教的力量。纵观美国近40年来的捐赠历史和捐助领域,最突出的就是把教育放在至关重要的地位,宗教信仰是美国教育捐赠的基本动因。

    2010年07期 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
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教育政策研究

  • 从公平到充足:美国州政府义务教育拨款原则及其实施办法的改革

    雷丽珍;

    政府是义务教育的财政责任主体。美国州政府在义务教育拨款上遵循从公平到充足的原则,并形成了较为成熟的拨款模式。本文认为,我国省级政府同样面临解决县域之间义务教育资源配置的公平与充足这一问题。中美两国在义务教育经费投入上存在共同之处,美国州政府的基准拨款模式,对于改革我国省级政府的义务教育拨款制度提供了借鉴的可能。

    2010年07期 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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  • 英国“少数民族学生学业成就拨款计划”述评

    姜峰;段秀娟;

    少数民族学生的学业成就相对落后是世界各国普遍存在的问题,对此英国政府和教育界积极应对。英国从1998年起,实行"少数民族学业成就拨款计划"(Ethnic Minority Achieve-ment Grant,简称EMAG),以鼓励地方教育局和学校重视与满足双语学习者及少数民族学生的特殊需要,使少数民族学生的学业成就稳步提高。我国在这方面可以借鉴,应重视少数民族学生的学业成就,给予相对落后者及时、有效的援助,以实现更加全面、更为充分的教育公平。

    2010年07期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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会议综述

“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

  • “联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”专栏

    "联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划"(简称为"联校教社医研究论文奖计划"),原名为"教育及社会科学应用研究论文奖计划",创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教授以及香港中文大学刘述先教授等。他们发起这项计划,是针对目前在教育及社会科学研究中机械套用西方理论和脱离教育实践的现状,谋求学术研究的改革。目前,已有北京大学、北京师范大学、东北师范大学、中国人民大学、清华大学、华东师范大学、上海交通大学医学院、广州大学教育学院、中央民族大学、中央广播电视大学、华侨大学、华中科技大学同济医学院等12所院校参与了该项计划。本刊开辟专栏对论文奖计划的相关活动及研究成果作连续介绍。有关该论文奖计划的详细资讯,请查阅http://www.compe.cn的相应专栏。

    2010年07期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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