- 朱旭东;
民族国家是当代世界最基本的组织形态,是国际关系的基本主体,而比较教育和国际教育又是以民族国家为基本单元开展研究的。本文着重指出了国际教育的双重性,并重点探讨了民族国家的生存方式如何决定或影响着比较教育和国际教育研究模式,最后强调民族国家对于比较教育和国际教育的重要性。
2011年04期 v.33;No.255 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：1039 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：254 ] - 刘宝存;张永军;
尽管比较教育一直以来身份地位屡受质疑,但是仍然得到了蓬勃的发展,这主要归功于比较教育学科的开放性。这种开放性主要体现为研究对象的开放性、研究方法的开放性和研究者的开放性。开放性是比较教育的典型特征,也是比较教育学科的活力所在。
2011年04期 v.33;No.255 7-11+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K] [下载次数：999 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：234 ] - 高亚杰;饶从满;
现象学有两层含义:一是作为哲学理论的现象学;二是作为研究方法的现象学。作为方法的现象学表达的是一种研究的"思维态度"或"思维方式"。现象学作为方法首先被应用于教育研究领域。20世纪70年代后,现象学方法被引入比较教育研究领域,打破了比较教育研究一直以来实证论独占鳌头的局面,为比较教育研究范式走向多元融合的开放道路做出了贡献。
2011年04期 v.33;No.255 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：1618 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：213 ] - 范微微;
马林森的比较教育方法论思想继承了历史人文主义的研究传统。他运用因素分析、历史研究等比较教育方法建构了其独特的比较教育研究范式——民族性分析框架,为认识和理解一国的教育制度提供了分析和解释工具。他强调文化在比较教育研究中的重要作用,提倡在比较教育研究中运用文学研究的方法。他的比较教育方法论思想不仅在当时产生了重要影响,而且对于今天的比较教育研究也具有重要意义。
2011年04期 v.33;No.255 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：664 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：193 ] - 杨涛;李文英;
汉斯是比较教育因素分析时代的重要代表人物,他的"历史-因素分析法"是比较教育学的重要研究方法,研究这一理论的产生与发展具有重要意义。文章对尼古拉斯.汉斯比较教育思想的理论来源、内容等方面进行了叙述和分析,并评价了其历史贡献和局限性。
2011年04期 v.33;No.255 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：1261 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：250 ]
- 万秀兰;孙志远;
在非洲高等教育复兴浪潮的推动下,在非洲高等教育一体化实践的呼唤中,非盟提出了《非洲高等教育一体化战略》。该战略的目的是在非洲建立一体化的高等教育系统,同时加强非洲高等教育机构的能力,改善非洲高等教育质量,促进非洲学生和教师的流动。该战略的重点是明确各方政治责任,加强信息交流,构建资格体系,制定最低资格标准,开发合作课程和交流项目。该战略的话语体系体现了对一体化、本土化价值的强调,重视对多方力量的动员,强调战略本身的操作性。该战略执行中面临国家间教育体制的巨大差异、资金短缺和全球化的剧烈冲击等诸多挑战。该战略回避了与高等教育国际化的关系等重要问题。
2011年04期 v.33;No.255 28-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：640 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：224 ] - 楼世洲;李卓颖;
随着"非洲千年计划"的实施,撒哈拉以南非洲地区的基础教育得到了迅速发展,其发展的重点逐渐由小学教育转向相对薄弱的中等教育。为了加快非洲全民教育目标与千年发展目标的进程,世界银行和撒哈拉以南非洲各国政府对该地区的中等教育的体制和机制进行了改革,在教育经费、教学质量、课程和学校权力下放等方面推行了一系列的改革政策。经过几年的努力,改革虽然取得了一些成效,但是仍然存在很多制约实现改革目标的因素。
2011年04期 v.33;No.255 34-37+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：460 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：251 ] - 郑崧;郭婧;
非洲国家在推进高等教育质量保障方面面临着重大挑战,主要表现为高校缺乏完善的质量保障框架和质量保障能力。除了推进和完善国家层面的质量保障体系之外,在地区与全球一体化的进程势不可挡和不断加快的时代,非洲还在尝试建设区域性高等教育质量保障体系。在东非一体化的进程下,东非大学理事会推动的高等教育质量保障框架试点的成功具有重要的示范作用。非洲高等教育质量保障中的地区合作有助于非洲大陆人力资源的流动,进而可以推动非洲经济的发展和一体化进程。
2011年04期 v.33;No.255 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：551 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：258 ] - 周志发;林海鸥;
随着性别平等问题在教育领域受到越来越广泛的重视,赞比亚政府为此颁布了一系列旨在解决性别不平等问题的政策。高等教育机构在政府政策的推动下也纷纷采取了一系列措施鼓励女性入学,如开展新生确认行动,采用降分措施,改善女生在校硬件设施等。通过对赞比亚大学女生就学情况的分析可知,女性接受高等教育的情况得到了一定程度的改善,国家解决性别不平等问题的政策和高校相关措施得到了有效的贯彻和落实。但赞比亚高等教育中尚未实现性别平等,在某些学科领域性别不平等问题仍然较为严重。
2011年04期 v.33;No.255 43-46+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：407 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：236 ] - 康建朝;肖甦;
近年,南非政府开始关注并重视农村基础教育,成立了若干促进农村基础教育变革的专门机构。这些机构陆续出台的文本,显示出南非农村基础教育变革的新动向。本文在梳理这些文本的基础上,从学校布局调整、课程内容改革和师资力量加强三个侧面来探析南非政府在推进城乡基础教育均衡发展方面所作出的努力。
2011年04期 v.33;No.255 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：631 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：243 ]
- 谷小燕;
<正>据美国《华盛顿邮报》2011年2月14日报道,奥巴马总统计划大幅增加对佩尔助学金(Pellgrant)的拨款,以资助那些需要帮助的大学生,同时为中小学教育改革提供资助。与此相反,众议院的共和党人却希望在这两个领域大幅削减开支。在国内项目中,教育成为奥巴马总统新财政
2011年04期 v.33;No.255 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：280 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：224 ] - 黄亚婷;
<正>据美国《纽约时报》2011年1月22日报道,随着预算削减,德州公立学校的州财政资金将有可能骤减100亿美元左右。德州第四大的奥斯汀独立学区(Austin Independent School District)已计划关闭8所小学和1所中学,这一举措将导致大量
2011年04期 v.33;No.255 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：322 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：176 ] - 王远达;
<正>据《洛杉矶时报》2011年1月11日报道,曼哈顿法官辛西娅S.科恩(Manhattan Judge Cynthia S.Kern)表示,家长和纳税人的利益重于教师的隐私权,因此判决纽约市学校系统可以公布12,000多名教师的业绩评定结果。科恩称:"公众的利益与公务人员的职业表现
2011年04期 v.33;No.255 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：167 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：192 ] - 王远达;
<正>据美国教育新闻综合网2011年1月1日报道,密西根大学教育学院(University of Michigan’sSchool of Education)决定改进现有的教师教育模式,设立新的教师教育项目。新教师教育项目包括小学教师教育和中学教师教育,在许多方面都遵循医生培养路径,强调
2011年04期 v.33;No.255 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：525 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：179 ]